J écris Pour Agir

au lexique. 1.3 La perspective actionnelle La perspective actionnelle est une approche introduite par le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) en 2000. Elle met l'accent sur l'utilisation de la langue : apprendre à agir, agir pour apprendre. Dans cette méthode, le mot actionnelle signifie un certain déroulement : on apprend une langue en 5 C'est en 1972 que le Conseil de l'Europe réunissait un groupe d'experts chargés de créer des cours de langue (Germain 1993

ir pa rc e qu e : c’e st d’ ag ir . Ag ire; olluer nuer de p , ce sera p peut conti e fait rien u’on  si on n e croire q fait; ngereux d  c’est da nt qu’on le r auta te la onde!; consomme r le m n fera tou et de ut change lement. O ble, on pe t agir loca te  ensem ndialemen penser mo  il faut e! différenc  ÇA ME PER  Ç AM E FA IT PA ME TD EC ON NA RTIC I ÎTR EC PER EQ À LA UI S CRÉ E PA  ÇA M’A ATIO N SSE PPREND D’UN

qui est le département. Il peut agir comme il le souhaite, même contre l’État dans la limite de la légalité. Ici le pouvoir est moins direct que dans la déconcentration. Cette autorité agit dans une collectivité territoriale, souvent du même nom. Situation particulière du maire : il a une double qualité. Il a d'une part l'autorité décentralisée (élu par le conseil municipal lui-même élu par les citoyens). Mais il est aussi une autorité déconcentrée : il va aussi agir pour le compte de l’État (son

:2 Je numérote(1, 2, 3, 4) les phrases dans l’ordre du texte. Les élèves entourent leur nouvelle camarade Violetta entre dans la classe. La fillette dessine son île sur le sol. Les élèves chuchotent et rient. Exercice n° :3 Je regarde l’image et j ’écris une phrase pour compléter le texte. Pour appliquer aisément l'approche par compétences en 5éme année Fiche de lecture Lecture- compréhension 5eme année Module :2 j :3 Sous -Thème :apprenons à vivre ensemble. Texte :l’habit d’Arlequin Objectif

notamment vers les pays du 14    Maghreb et vers les DOM-TOM. Il est apparu que certains employés utilisaient les téléphones dans les magasins pour appeler de la famille ou des amis à l’étranger. L’entreprise a tout de suite pris des mesures pour agir contre ce phénomène. Leur intervention a été un succès car les frais de téléphonie ont significativement baissés. 2) Les Comptes de Marketing Pour les comptes de Marketing, que j’avais regroupé pour faciliter l’étude, quelques variations importantes

conduit vers un processus croissant d’individualisation des relations et des conditions de travail. Cette évolution de l'environnement économique a modifié ce qu'était le salariat17 ainsi que la notion de classe sociale. En effet si l'on se réfère aux écris du sociologue Alain Touraine, le concept de « classes sociales 18» n'existe plus au sens Marxien. Ainsi même si des inégalités perdurent entre les gens de la société, le constat global fait, est que le pouvoir d'achat des populations européennes a

nécessaires ont déjà été faites, et restent opératoires mais la complexité des enjeux et l’importance des risques politiques liés à une réforme générale débouche sur des décisions localisées ou sur des non décisions. On peut voir avec ce qui vient d’être écris que l’analyse des mécanismes par lesquels les problèmes apparaissent ou émergent dans le champ politique est extrêmement complexe. Pour s’y retrouver un peu je vous propose de retenir trois modèles possibles de mise sur l’agenda politique. J’utilise

|terminer ses études de physique à Paris. | Production écrite (6p) Dans le but de donner des informations sur son périple. Un voyageur tient un journal dans lequel il note ce qui lui parait intéressant. Ecris un passage de ce journal dans lequel tu raconteras une ou plusieurs journées de ce voyage. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

objective, je la verrai plus sincèrement que vous ne le feriez ! - Je serai un travailleur : c'est l'idée qui me retient quand les colères folles me poussent vers la bataille de Paris, - où tant de travailleurs meurent pourtant encore tandis que je vous écris ! Travailler maintenant, jamais, jamais ; je suis en grève. Maintenant, je m'encrapule le plus possible. Pourquoi? Je veux être poète, et je travaille à me rendre voyant : vous ne comprendrez pas du tout, et je ne saurais presque vous expliquer.

: Je soussigné… - Indique les circonstances (moment, lieu, personnages présents, où était le témoin au moment des faits…). - Fais le récit des évènements dans l’ordre chronologique : déroulement, suites de l’accident, jugement personnel mesuré. - Écris une formule finale : Fait à… le… signature. Ton texte sera nuancé à l’aide : - de verbes ou expressions présentant des faits dont on est sûr : il est certain, hors de doute, j’ai constaté, j’affirme, j’ai vu… - de verbes ou expressions présentant des