J P Sartre Situation Ii

INTERIEURE 2012 – 2013 Travail de maîtrise La Nausée – Sartre Raf Van den Eynde Prof. D. Acke Aspects philosophiques de la langue française Masterprogramma Taal – en Letterkunde: Frans Le désir s’exprime par la caresse comme la pensée par le langage (L’Être et le néant) TABLE DE MATIÈRES Introduction 3 I. Biographie. Situation de l’ouvrage dans l’ensemble de l’œuvre de Sartre 3 II. Présentation générale de l’ouvrage. 7 III. Analyse

à l'école et montre dès son plus jeune âge un intérêt pour la littérature. Camus commence ses études supérieures en philosophie à l’université d’Alger en 1930, mais est obligé de les interrompre prématurément en raison d'une attaque de tuberculose. II ne pouvait poursuivre ses études qu'à mi-temps et faisait des petits travaux pour joindre les deux bouts. En 1933, il reprend ses études et il obtient son diplôme en 1936. Dans sa vie d'étudiant, il est très impliqué dans la politique et est membre

Cubisme et l'Expressionisme. Mais, aucune recherche portant sur la littérature ne saurait ignorer l’essai de Jean-Paul Sartre, Qu'est-ce que la littérature ? , publié pour la première fois, en plusieurs parties, en 1947, dans la revue Les Temps modernes dirigée par Sartre lui-même (et fondée par celui-ci en 1945). L'essai est repris en 1951 dans Situations II, publié aux éditions Gallimard, puis en 1964 chez le même éditeur. Ce texte pourrait passer pour un manifeste puisqu’il expose la

Résumé: | | liens associés- comment comprendre les émotions d'autrui ? (notes diverses)  | PlanINTRODUCTIONI- Le traitement d’autrui dans la philosophie moderne (philosophie de la conscience) : autrui comme autre conscience ou subjectivité.II - Sartre : l’autre est indispensable à mon existence.A-L’existentialisme est un humanisme : autrui, condition de la conscience de soi.B- L’intersubjectivité et le duel des consciences.III- Le problème de la reconnaissance d'autruiA- autrui comme personneB-

sans distinguer les originales des autres.Ces deux documents nous présentent comment Solon, mis au pouvoir à Athènes lors d’une période de troubles, met en place des mesures pour résoudre la crise. Ils ont la même structure, exposant d’abord la situation d’Athènes avant Solon et la cause des troubles, puis les causes du choix de Solon comme arbitre et enfin les mesures prises par ce dernier. La cause des troubles est, chez Aristote, une inégalité économique et le soulèvement des pauvres contre les

Biographie [modifier] Entrée de l'université de la SorbonneAprès des études secondaires terminées au lycée Louis-le-Grand à Paris, Maurice Merleau-Ponty devient élève de l'École normale supérieure, à la même époque que Sartre, et est reçu second à l'agrégation de philosophie en 1930. D'abord professeur à Beauvais (1931-1933), puis au Lycée Marceau à Chartres (1934-1935), ensuite répétiteur à l'École normale supérieure (1935-1939) et mobilisé au 5e régiment d'Infanterie et à l'état-major de

différence de l'imagination, a un objet réel. Descartes propose trois critères. 1) La vivacité (Méditation VI, p. 79). Les impressions produites par les objets sur nos sens sont plus vives que celles des songes. 2) La résistance (p. 179 et 187-189). Ces représentations se produisent contre mon gré. Le réel me résiste, alors qu'en imagination, je peux faire changer les objets. 3) La cohérence (p. 209). C'est ce dernier critère que Descartes retient comme le plus probant. Le rêve est incohérent, absurde

dépit de ses efforts il n'arriva jamais à s'exprimer en français. Une semaine seulement avant sa mort - qui le frappa le 28 mai 1937, à l'âge de soixante-sept ans - Adler eut la grande satisfaction d'être reçu à Paris, à l'hôpital Laënnec, par le P. Riquet, le Pr L'Ermite, un représentant officiel du gouvernement français et un groupe de psychiatres parisiens. Un ami bilingue du Dr Adler, le Dr James Moore - de mère fran- çaise et de père anglais - , lut une communication en français du créateur

…………………………………………… I-1-2-1 : Genèse d’un projet ………………………………………………… I-1-2-2 : Les mythes bibliques ………………………………………… I-1-2-3 : Texte et Histoire ………………………………………………….. CHAPITRE II II: La Peste, un projet au service d’une idéologie II-1 Texte, histoire et idéologie……………………………………………….. II-2 Roman et idéologie ………………………………………………………. II-3 Ambiguïté et projet idéologique CHAPITRE III III-1 : Le narrateur, porteur du projet idéologique ………………………………… III-1-1 Le personnage comme acteur social …………………………………… III-1-2

C’est à la suite de la deuxième Guerre mondiale que le mouvement existentialiste a pris forme. Cette nouvelle idéologie inspire plusieurs auteurs tels qu’Albert Camus, Jean-Paul Sartre ainsi que Simone de Beauvoir. Ces individus prennent alors conscience de l’absurdité de la vie et traitent de sujets comme l’ennui, le néant ou la peur. Le théâtre de l’absurde apparaît ensuite en France, dans les années 50. Ce dernier est basé sur les mêmes principes que le mouvement d’existentialisme et prône l’absurdité