Institut national des sciences appliquées

la différence des profils des populations concernées et, surtout, de l’importance relative et absolue (en multipliant par l’effectif) de telle ou telle sous-population. Par exemple, la filière la plus importante en volume pour les départs est sciences de gestion (13,5% des partants, soit 281 étudiants). • L'objectif de la deuxième partie est de mettre en évidence les principaux facteurs associés au départ à l'étranger. Ayant un but analytique de comparaison, cette partie concerne une population

Institut thématique multi-organismes Technologies pour la santé Orientations stratégiques Mars 2010 SOMMAIRE I – Stratégie générale ....................................................................................................................... 3 1.1 Contexte et enjeux..................................................................................................................... 3 1.2 Définition des domaines couverts par l'ITMO "Technologies pour la Santé", les défis scientifiques

l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales -------- CONFINTEA VI BRESIL 2009 TENDANCES RECENTES ET SIUATIONS ACTUELLES DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION DES ADULTES (EdFoa) RAPPORT NATIONAL DU BENIN AUTEUR : MINISTERE DE L’ALPHABETISATION ET DE LA PROMOTION DES LANGUES NATIONALES AVRIL 2008 _____________________________________________________________________________________________________ CONFINTEA VI RAPPORT NATIONAL DU BENIN 2 SOMMAIRE Sigles et abréviations

UNIVERSITE ABDELHAMID IBN BADIS-MOSTAGANEM FACULTE DES SCIENCES EXACTES ET SCIENCES DE LA NATURE ET DE LA VIE DEPARTEMENT DE BIOTECHNOLOGIE PARCOURS LICENCE : BIOTECHNOLOGIE ET SANTE MODULE : IMMUNOLOGIE APPLIQUEE MEMBRES DU GROUPE : * BENFATMA Amina CHARGE DU MODULE : * CHAA Sara Mme YOUCEFI * GUEBABI Ibtissam * KASSI Drusille * MEKKI Khalida ANNEE UNIVERSITAIRE

L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE F RANCE 2011 EN PREFACE Devenir architecte... En faisant le choix de devenir architecte, vous faites le choix d'intégrer un enseignement d'excellence, assuré en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. Ces écoles ont intégré depuis 2005, le modèle européen de cursus universitaire du LMD (licence, master, doctorat). L'enseignement français de l'architecture est ainsi pleinement

Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Publication de l’ONISEP Directeur de la publication : Hervé de Monts de Savasse Directeur adjoint : Alain Taupin Sommaire Choisir sa voie Le calendrier de l'orientation ....................................................................... 2 L'heure des choix en

sont appliquées. Les coûts de transactions sont les coûts institutionnels d’information, de négociation, de rédaction et d’exécution des contrats ainsi que le coût de délimitation et de respect du droit de propriété. Selon eux, les institutions permettent de réduire ces coûts en fixant des règles d’usage et de droit. Exemple : licenciement pour faute ou licenciement pour raison économique. Le droit du travail correspond aux institutions (car c’est une règle de droit). Elle est appliquée selon

de travaux normatifs horizontaux et multisectoriels, l’AFNOR Normalisation prend le relais. A l'étranger, plus de 3 500 organismes publics ou privés élaborent et diffusent des normes : ASTM (American society for testing and materials), IEEE (Institute of electrical and electronics engineers). Les outils de signalement des normes - Auprès des organismes officiels (cités ci-dessus) - Le catalogue AFNOR répertorie toutes les normes publiées françaises, européennes, internationales sur son

* un en Martinique : Schœlcher, * deux en Guyane : Saint-Denis (Cayenne) et Kourou. Plus de 12 000 étudiants y sont inscrits dans 6 unités de formation et de recherche (UFR) et 5 instituts. Dans ce dossier, nous avons décidé d’examiner l’organisation administrative de cet institut. Pourquoi ce sujet d’étude ? Nous avons choisi ce sujet, car nous nous sommes rendu compte, que nous étudions et ne connaissons pas le fonctionnement administrativement parlant de notre

CLASSES PRÉPARATOIRES Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (MPSI - Mathématiques, Physique et Sciences de l’Ingénieur) Classes Préparatoires Intégrées aux cycles ingénieur de l’UIC CYCLES INGÉNIEUR Génie Civil Génie Electrique Génie Industriel Génie Informatique Génie Mécanique BAC+3 INTIC (Ingénierie des Nouvelles Technologies de l’Information et Communication) BAC+5 MIAGE (Méthodes Informatiques Appliquées à la Gestion d’Entreprise) PARCOURS GRANDE ÉCOLE Commerce International adossé à l’ESCE Paris