Influence Baudelaire Sur Camus

la résistance qu'il continue par la plume. Il fait jouer, en 1943, une pièce qu’il a composée, Les Mouches, reprenant le mythe d’Électre et que l’on peut interpréter comme un appel à résister. C'est lors de la Première qu'il fait la connaissance de Camus. En cette période d'occupation, la pièce n'a pas le retentissement escompté : salles vides, représentations interrompues plus tôt que prévu. Pour Jean Amadou, cette représentation est plus ambiguë : « En 1943, dans l'année la plus noire de l'Occupation

 Déterminisme : bien que le pícaro tente d’améliorer sa condition sociale, il échoue toujours et restera toujours pícaro, c’est pourquoi la structure du roman picaresque est toujours ouverte. 4. Idéologie moralisante et pessimiste : Le picaresque est très influencé par la rhétorique sacrée de l’époque, fondée dans beaucoup de cas, sur la prédication d’exemples relatant la conduite dévoyée d’un individu qui finit soit par être puni soit par se repentir.    5. Intention satirique et structure itinérante : L’entrée

choses de Francis Ponge Fiche pédagogique 1943 Entrée au service de la Résistance comme « voyageur politique » mais refus de la poésie engagée. Fréquentation des milieux intellectuels : Ponge fait notamment la connaissance de Jean-Paul Sartre, d’Albert Camus et de Raymond Queneau. 1944 Direction des pages culturelles de la revue communiste Action. Rencontre et collaboration avec de nombreux peintres tels Braque, Dubuffet, Picasso, Giacometti... 1947 Rupture avec le Parti communiste. Publication du Carnet

sont confrontés à des circonstances plus compliquées qu’il n’y parait 6. Le spectateur doit connaitre l’objectif du protagoniste et le comprendre 7. L’objectif doit être réalisable mais difficile Storytelling : l’art de raconter un récit qui influence la manière dont on perçoit les choses Cosmogonies : 1. Mythologies, pensées magiques et globales 2. Théories expliquant la formation de l’Univers 3. Grecs Anciens : d’abord le Chaos, ensuite l’union d’Eros et Gaia 4. En général, les créateurs

s’intéresse à l’Humain (on décrit le corps humain par exemple) et a confiance en ses capacités (possibilité d’une existence heureuse sur Terre). Après l’obscurantisme du Moyen-âge, l'Humanisme renoue avec l'Antiquité et fait partie de la Renaissance. Influencé par les textes antiques (philosophes, poètes…), il ajoute tout naturellement un esprit de liberté et d'indépendance. Il accorde à la raison (= faculté de juger, esprit critique) le pouvoir de libérer l'homme des vérités « toutes faites » issues

régulier à endort l'esprit critique * S reste bouche bée devant tirade DJ, ne l'interromps pas (cf. réplique S qui suit) * DJ sûr de lui * Tous les moyens utilisés pour convaincre S, finissent par convaincre aussi le public HARMONIE DU SOIR Baudelaire I. Une forme particulière forme fixe orientale : le pantoum fonctionnement du pantoum : reprise des vers 2 et 4 de la première strophe aux vers 1 et 3 de la deuxième strophe ; reprise des vers 2 et 4 de la deuxième strophe aux vers 1 et

Charles Baudelaire ( 1821 - 1867 ) Les Fleurs du Mal ( 1857 ) Théâtre Victor Hugo ( 1802 - 1885 ) Hernani ( 1831 ) Alfred de Musset ( 1810 - 1857 ) Lorenzaccio ( 1834 ) Le XXème siècle 1914 - 1989 Déclenchement de la 1ère guerre mondiale - Chute du mur de Berlin Mouvement surréaliste Mouvement existentialiste Roman Marcel Proust ( 1871 - 1922) A la Recherche du Temps Perdu ( 1913-1926 ) Louis-Ferdinand Céline ( 1894 - 1961) Voyage au Bout de la Nuit ( 1932 ) Albert Camus ( 1913

Les misérables de Victor Hugo. Ex. : Rambert dans l’extrait proposé de La peste. 1. 2. Le roman peint les difficultés métaphysiques : Ex. : la découverte de l’absurde et les conséquences qui en résultent pour Meursault, dans L’étranger d’Albert Camus. Ex. : la solitude de Perken, dans l’extrait proposé de La voie royale ; le problème du bonheur soulevé par le docteur Rieux dans l’extrait proposé de La peste. ● Cf. Malraux13 : « Le roman moderne est, à mes yeux, un moyen d’expression privilégié

autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement de textes et d’images Des situations et figures mythiques 92 Séquence 6. Œuvre longue Un roman philosophique : La Peste de Camus 108 Objet d’étude 3 La parole en spectacle Séquence 7. Dossier Scènes de parole, paroles en scène 128 Séquence 8. Groupement de textes et d’images Les tribunes politiques et leur médiatisation 152 Séquence 9. Œuvre longue Du

l’épreuve anticipée de français Séries ES-S Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. Textes : Émile Zola, Germinal, 1885. François Mauriac, Thérèse Desqueyroux, 1927. André Malraux, La Voie royale, 1930. Albert Camus, La Peste, 1947. Écriture : I. Vous répondrez d’abord aux questions suivantes [4 points] : 1. Identifier l’aspect de la condition humaine (aspect psychologique, aspect sociologique, etc.) qui est privilégié dans chacun de ces textes et préciser son