Incipit Paul Et Virginie

italique vocabulaire scientifique («cornée», «cornée opaque», «sclérotique», «faciès») >> STYLE AU VITRIOL ( // dissection médicale) L’œuvre Bovarysme: sorte de romantisme d'Emma mais où est rajouté le déni de la réalité, <>Intellectuel Emma, Paul et Virginie :nature enchanteresse & harmonie Éducation couvent = inverse réalité (monde clos) >> Emma rêve de chimère, se ferme sur elle-mm, vie sensuelle paradoxale (opposition au couvent) Échappatoire ds vignettes religieuses où elle voit réalité rêvée

SONNETS Louise Labé par Raymond/Le Loch 7 BERTRAND-LACOSTE 36 rue Saint-Germain-l'Auxerrois-75001 PARIS SOMMAIRE Avant-propos 5 1. Entrer dans le texte poétique 9 L'image du texte 9 Le sonnet à la manière de Pétrarque 13 Feuilletages : les incipit 15 Il. À la rencontre d'une voix 19 Diction 19 Écouter les textes 25 III. Autour du sonnet XVIII 29 Du bon usage de l'équivoque 29 Un motif poétique 32 Le poème comme acte de langage 35 De l'autre, la présence et l'absence ...............

le registre réaliste peut s'associer à d'autres registres selon l'orientation complémentaire recherchée par l'auteur, par exemple la mort pathétique de Gervaise dans L'Assommoir de Zola ou le récit dramatique du naufrage du Saint-Véran dans Paul et Virginie de Bernardin de Saint-Pierre. L'adhésion Au delà de la curiosité ou de l'admiration pour un art d'écrire, le lecteur peut être conduit à adhérer au propos de l'auteur, c'est en particulier le cas avec le registre comique, le registre épique

pont de pierre de Notre-Dame et trois ponts suspendus, se dirigeaient toujours vers le quai aux Ormes, sur un massif de vieux arbres, pareils aux tilleuls du port de Montereau. La tour Saint-Jacques, l’hôtel de ville, Saint-Gervais, Saint-Louis, Saint-Paul se levaient en face, parmi les toits confondus, — et le génie de la colonne de Juillet resplendissait à l’orient comme une large étoile d’or, tandis qu’à l’autre extrémité le dôme des Tuileries arrondissait, sur le ciel, sa lourde masse bleue. C’était

le registre réaliste peut s'associer à d'autres registres selon l'orientation complémentaire recherchée par l'auteur, par exemple la mort pathétique de Gervaise dans L'Assommoir de Zola ou le récit dramatique du naufrage du Saint-Véran dans Paul et Virginie de Bernardin de Saint-Pierre. [modifier] L'adhésion Au delà de la curiosité ou de l'admiration pour un art d'écrire, le lecteur peut être conduit à adhérer au propos de l'auteur, c'est en particulier le cas avec le registre comique, le registre

leurs effets dans un texte Formative  5 Grammaire Même extrait de Les Misérables Repérer et savoir utiliser les compléments essentiels du verbe : COD, COI et COS (+ fiche de remédiation sur la fonction sujet à travailler seul) Formative 6 Lecture Incipit de L’Ami retrouvé de Fred Ulhman Analyser un portrait et ses fonctions 7 Vocabulaire Ecriture Fiche d’exercices Acquérir du vocabulaire et des techniques pour écrire un portrait Formative : exercice d’écriture 8 Grammaire Le portrait d’Uriah Heep

personnelle et qui se prolongera au XIX° avec le romantisme. Le personnage pré-romantique est idéalisé. Il a des rêves utopiques ce qui peut conférer au roman une portée sociale, morale, philosophique. Ex : La Nouvelle Héloïse de Rousseau (1761), Paul et Virginie de Bernardin de Saint-Pierre (1788). Par la présence de ces personnages à la sensibilité tourmentée les larmes envahissent le récit et les excès du pathos menacent le roman. La XIX° ou l’âge d’or du roman : Le roman devient un genre dominant

étaient correctes et n'hésitez pas à m'écrire un commentaire si vous ne comprenez pas pourquoi votre solution n'est pas correcte. Attention ! parfois, deux solutions sont possibles et proposées. 01)  Elle a dit : "Paul est mon ami et nous nous retrouverons à la gare." Elle a dit que Paul est (ou était) son ami et qu'ils se retrouveront (ou retrouveraient) à la gare. 02)  Il a demandé à Françoise : "Tu veux sortir avec moi ?" Il a demandé à Françoise de sortir avec lui. (Ou : si elle voulait sortir

|Problématique : | |Rêveries du promeneur solitaire, 1776-1778fchâtel, | |« Qui se confesse ment » (Paul Valéry) | | | |

Rousseau, Les Confessions, Livres I et II, 1765-1767 Lectures analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix Lectures cursives Documents complémentaires Objets d’étude : L’Autobiographie Problématique : « Qui se confesse ment » (Paul Valéry) Etudes transversales et thématiques : Rousseau par lui-même Le mythe de la transparence La tentation du romanesque La mythification du moi 1 – Le Préambule : « Je forme une entreprise [...] cet homme-là. » 2 – Livre I :