Incipit La Vie Devant Soi Commentaire

(différent de « étranger ») : On ne le connaît pas bien à la fin et les autres personnages non plus. Etranger à luimême (il ne se reconnaît pas dans le miroir, il est sérieux alors qu’il sourit). - Etranger à quelque chose : indifférent devant son patron, devant Marie 69-70, déconcerte son avocat, indifférent à la mort de sa mère (ça m’est égal). Mais, avant son jugement, M ne se sent pas un étranger : il est en accord avec la nature (il aime la mer, le soleil). Il ne se pose pas de questions à propos

qu'à peine ont aperçue / Les glaces d'un café lasses de tant de mouches / Jeunesse et je n'ai pas baisé toutes Ies bouches / Le premier arrivé au fond du corridor / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mort / Une ombre au milieu du soleil dort c'est l'oeil.» Commentaire Aragon joignait et brisait les influences (Rimbaud, Reverdy, Apollinaire, mais aussi les libertins du XVIIe siècle) pour alléger d'une ellipse les aveux biographiques. Réécriture, masque et mélodie : malgré les métamorphoses, les données essentielles

qu'à peine ont aperçue / Les glaces d'un café lasses de tant de mouches / Jeunesse et je n'ai pas baisé toutes Ies bouches / Le premier arrivé au fond du corridor / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mort / Une ombre au milieu du soleil dort c'est l'oeil.» Commentaire Aragon joignait et brisait les influences (Rimbaud, Reverdy, Apollinaire, mais aussi les libertins du XVIIe siècle) pour alléger d'une ellipse les aveux biographiques. Réécriture, masque et mélodie : malgré les métamorphoses, les données essentielles

des fables au XXème siècle par Anouilh et Queneau, commentaire de la fable « Le Chêne et le Roseau » de la Fontaine. SÉQUENCE N°3 «L’Ingénu de Voltaire ou comment faire la satire du fanatisme religieux et des abus de pouvoir. » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Œuvre intégrale : L’Ingénu de Voltaire. Textes expliqués en classe : 8 -Incipit, du début jusqu’à « et allait s’en retourner. »

(différent de « étranger ») : On ne le connaît pas bien à la fin et les autres personnages non plus. Etranger à luimême (il ne se reconnaît pas dans le miroir, il est sérieux alors qu’il sourit). - Etranger à quelque chose : indifférent devant son patron, devant Marie 69-70, déconcerte son avocat, indifférent à la mort de sa mère (ça m’est égal). Mais, avant son jugement, M ne se sent pas un étranger : il est en accord avec la nature (il aime la mer, le soleil). Il ne se pose pas de questions à propos

et la loi. Exercices : - Dissertation comparée : 3 œuvres à confronter + citations ; exemples précis issus des 3 œuvres. - Extrait d’un texte : commentaire composé incluant des analyses lexicales, symboliques… (différent de l’explication linéaire). - Oral : exposé en binôme portant sur l’ensemble des œuvres/ ou commentaire composé. Présentation des 3 œuvres : Ce sont des romans européens proches, mais aussi éloignés par leur date et leur esthétisme. La Femme de 30 ans : écrit

de la peine de mort. Reformulez ces arguments dans un premier temps puis, pour chacun d’entre eux, les contre-arguments de Victor Hugo. Argument 1 : il est nécessaire à la société de se débarrasser des gens dangereux ; contre-argument : la prison à vie suffit. Argument 2 : la société doit se venger et punir ; contre-argument : le rôle de la société est de corriger pour améliorer. Argument 3 : la peine de mort est un exemple qui dissuade de commettre des crimes par peur de l’exécution ; contre-argument :

d’une chanson / Organiser un récital de poésie avec Power Point (leur poème mis en images et en son) 14. Devoir de brevet Le loup et l’agneau, La Fontaine Préparation à la maison (avant des vacances): effectuer une recherche sur Jules Verne (sa vie, son œuvre, ses idées) lire la première partie du roman et remplir la fiche-bilan n° 1 [ensuite tous les dix jours, distribution d'une fiche-bilan] 1. Méthode : Première approche du roman en classe : résumer oralement l'histoire lire le paratexte

Créateur. Dans la première, l’être humain est le moyen, la fin et le tout. Dans la seconde, c’est Dieu. Dans la première, l’humanité est sujet de la vérité ; dans la seconde, elle en est l’objet — et un immense fossé les sépare. » (GOLDSTEIN C, La vie n’est-elle qu’un paradoxe chimique ?, http://dialogue.adventist.org/articles/13_3_goldstein_f.htm, non cité et consulté le 5 novembre 2009) Dans cette pièce, ce n’est pas les actions des personnages qui déterminent la durée du drame mais bien l’écoulement

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :