Incipit La Peste Commentaire

du XVIIe au XXe siècle (1ère partie) Oeuvre intégrale La Peste, d'Albert Camus (1947) Problématique : Comment le roman de Camus peut-il se lire suivant de multiples lectures, sans pour autant qu'elles s'excluent entre elles? LECTURES ANALYTIQUES Texte1 : Incipit du roman, pp. 11-12, du début à « le hasard des cartes. » Texte 2 : Début du prêche de Paneloux, pp.91-92: "Il avait une voix forte, passionnée..." à "...les ténèbres de la Peste". Texte 3 : le débat avec Rambert, pp. 150-152, « Il demanda

Lecture Analytique 1 : Incipit La Peste La Peste, 5 parties : la tragédie. Commentaire=analyse Analyse = citer le texte, nommer le procédé stylistique, puis commenter (je propose une interprétation Cette ordre n’est pas obligatoire, mais c’est trois procédé sont obligatoire pour former un argument. 1er Paragraphe (brouillon pour le commentaire) : - Indice de temps, 194. La date est paradoxale, elle ne nous indique pas vraiment le temps. Elle fait semblant de nous inscrire dans le temps

L'étranger, Albert Camus. Incipit : du début à «pour n'avoir plus à parler». Biographie de l'auteur : Albert Camus (1913-1960) Albert Camus, né en Algérie en 1913 n'a qu'un an lorsque son père meurt à la guerre. Elevé par sa mère dans un quartier pauvre et populaire d'Alger, il poursuit après le bac des études de philosophie, mais doit renoncer à l'enseignement à cause de la tuberculose. Séduit par le théatre (Caligula,1944) il devient journaliste sous la résistance et connait la célébrité

méthode au commentaire _ Aborder la dissertation _ Analyse du corpus type BAC Objet d’étude : L e roman vision de l’homme et du monde a)Bien qu’apparenté sur l’existentialisme, A. Camus s’en est nettement séparé pour s’attaché a leur philosophie de l’absurde, défini dans le mythe de Sisyphe, essai dur l’absurde 1942 reprise dans l’Etranger, puis au théâtre de Caligula (1944), elle se retrouve à travers une évolution de sa pensée jusqu’à la peste, 1947 « il

LECTURE ANALYTIQUE 4 : CAMUS, L’étranger Incipit jusque « plus officielle » I- Contextualisation ● Né en Algérie pendant 1ère GM dans une famille très pauvre ● Obtient bourse pour élèves brillants poursuivre ses études 2ndaires, supérieures : devenir enseignant. ● Atteint de la tuberculose : interdiction d’enseigner. Devient journaliste. ● Début de guerre 39-45 : vient à Paris, il écrit des pièces de théâtre et des romans : La peste. 40-44 : résistant s’engage et proteste contre les

Fiche méthode Le commentaire littéraire Le devoir est l'étude d'un texte, qui met en évidence ses centres d'intérêts. Le commentaire, comme la dissertation, est une argumentation : vous devez montrer par l'intermédiaire d'arguments que ce texte contient telle ou telle interprétation, tout cela organisée en deux ou parties appelées axes. Bref, le commentaire est une étude organisée répondant à une problématique clairement formulée dans l’introduction et conduisant à une interprétation du texte.

Question : Dans leur manière d'introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l'illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Dissertation : "Un roman doit-il chercher à faire oublier au lecteur que ses personnages sont fictifs ?" Commentaire du texte de Marivaux Ecriture d'invention à partir de l'extrait des Gommes de Robbe-Grillet, "quand tout est prêt la lumière s'allume": imaginez la suite avec un nouveau personnage en respectant l'atmosphère de l'œuvre. Séries S et ES Objet

Dégager le mouvement du texte est utile dans la mesure où l’on peut en tirer une signification. Il importe en effet de proposer une interprétation qui oriente l’analyse, qu’on l’appelle axe directeur, projet de lecture, voire problématique. Trop de commentaires s’engagent sans idée directrice forte en sorte que s’accumulent des remarques juxtaposées qui ne permettent pas de dégager l’intérêt du passage proposé. Cette étape nous semble donc capitale : la candidate ou le candidat doit annoncer l’axe d’interprétation

Montesquieu, Lettres persannes, lettre CLXI, 1721 - Denis Diderot, La Religieuse, 1796. - Georges Orwell, 1984, 1948 Filmographie : Georges Orwell, 1984, adaptation cinématographique de Michel Radford, 2004. Fiche de lecture : Albert Camus, La Peste, 1947 Ecriture d’invention : En vous inspirant du texte de J.P. Sartre, faites le portrait d’un personnage représentatif d’un groupe social, en montrant les mécanismes, le caractère artificiel et les règles auxquels il obéit. Groupement

traditionnels et interrogation sur la liberté humaine. - Bertolt Brecht, Maître Puntila et son valet Matti (1940), scène 1, scène 12 - Jean Genet, Les Bonnes (1947) de « CLAIRE, Disposez mes toilettes » à « Oh ! mais je n’ai…. » (scène donnée en commentaire écrit) - Marie N’Diaye Hilda (1999) de « Mme LEMARCHAND. - Hilda refuse » à « pourquoi Hilda me repousset-elle, Franck ? ». Théorie du théâtre *La préface de Cromwell (1827) extraits : le drame romantique Le professeur le Proviseur L’élève Descriptif