Illusion Romanesque Divertissement

antagonistes et pourtant nécessaires. Sans code, la figure serait incompréhensible. Sans liberté, elle ne serait plus un fait de style mais un fait de langue. La figure ne fait seulement partie de la rhétorique car on la trouve en poésie, en prose romanesque. La rhétorique ne peut pas se réduire à l’art des figures car elle n’est qu’un élément de l’élocution. Elle n’est pas seulement esthétique mais persuasive. Par l’exemple l’apostrophe « O, lac ! rochers muets ! » (Lamartine). A l’origine, l’apostrophe

prolifique : Beckett commence directement en français Molloy et une série de nouvelles (La fin, L’Expulsé, Le Calmant, Textes pour rien). Puis ce seront deux autres romans : en 1948, Malone meurt, en 1949, L’innommable. Parallèlement à l’écriture romanesque, il explore l’écriture théâtrale : Eleutheria dès 1946, En attendant Godot en 1948, Fin de partie commencé sans doute dès 1950. « Beckett l’inconsolable »10 ? Vers le silence Beckett ne cessera plus d’écrire. Ne citons ici que les ouvrages

n'est point là une femme, c'est quelque créature d'une espèce à nous inconnue », à celle de Flaminia dont le projet est de la « ranger à son devoir de femme ». Puisque ce qui se réalise d'abord avec le Prince c'est la perte de tout ce qu'elle a de romanesque, de fantasme, de cette « fidélité » qui fait son charme. Christian Colin – janvier 2006 NOTE SUR LA SCENOGRAPHIE Scénographie : Claude Plet et Christian Colin Dans la scénographie, le sol tient une grande importance. C'est, souvent, le départ

cahier, replier mon écritoire, puis ouvrir grand cette fenêtre pour que le soleil m’envahisse avec les bruits de Gênes. » 22 Le voyage est formateur. Dans Le périple de Baldassare, comme dans les romans de la mouvance du bildungsroman, il ôte illusions aux hommes qui acquièrent expérience. Le voyage est aussi prétexte. Comme dans les contes philosophiques, il vient soutenir un discours idéologique. « Raison alléguée pour dissimuler le véritable motif » de la narration, le voyage permet rencontres

d’un phénomène dans le temps, elle peut être à la fois le terme et le but. Quant à la « partie », le mot venant du verbe « partager », elle suppose l’idée d’un rapport entre plusieurs personnes, ou actants*, établi plus spécifiquement autour d’un divertissement, ou d’un combat ou d’une lutte. On peut imaginer que cette « fin de partie » renvoie à la fin de vie dans laquelle sont englués les personnages, à la fin d’un monde – ainsi que le suggère le décor, ou encore à la fin d’un jeu : la vie serait-elle

d’un phénomène dans le temps, elle peut être à la fois le terme et le but. Quant à la « partie », le mot venant du verbe « partager », elle suppose l’idée d’un rapport entre plusieurs personnes, ou actants*, établi plus spécifiquement autour d’un divertissement, ou d’un combat ou d’une lutte. On peut imaginer que cette « fin de partie » renvoie à la fin de vie dans laquelle sont englués les personnages, à la fin d’un monde – ainsi que le suggère le décor – ou encore à la fin d’un jeu : la vie serait-elle

ses précurseurs ➜ Livre de l’élève, p. 31 Analyse d’image Le poète d’Hadrumetum ➜  p. 32 Question de synthèse 7. Rôle social : théâtre = lieu de rassemblement public qui permet aux hommes de se rencontrer et de discuter, moment de divertissement populaire. Mosaïque sur le théâtre dans une demeure romaine => il fait partie intégrante de la vie des citoyens romains. Objectif : Étudier une représentation de l’acteur de théâtre dans l’Antiquité. Questions Première approche 1. Deux

vous invitons également à flâner dans la liste ci-dessous, et à lire, pour le plaisir, certaines des œuvres suivantes : – Stendhal, Le Rouge et le Noir. – Honoré de Balzac, Le Père Goriot, Eugénie Grandet, Le Cousin Pons, Le Lys dans la vallée, Illusions perdues, La Femme de trente ans. – Gustave Flaubert, Madame Bovary, L’Éducation sentimentale, Trois contes. – Mérimée, Mateo Falcone, Tamango. – Émile Zola, Thérèse Raquin, L’Assommoir, Nana, Germinal, Au Bonheur des Dames. – Jules et Edmond

que vous venez de lire et étudier. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les connaissances acquises dans la séquence 2 sur le genre romanesque à partir de l’œuvre intégrale étudiée, Thérèse Raquin de Zola : – savoir identifier les points de vue, – savoir expliquer les types de textes narratif et descriptif, – savoir analyser l’espace romanesque et le système des personnages, – savoir reconnaître les caractéristiques du mouvement naturaliste à partir des lectures analytiques et études menées

Commentaire La pièce n'était pas assez originale pour être retenue par la Comédie-Française. Rostand, vexé par ce refus, se promit de revenir à la charge. _________________________________________________________________________________ ‘’Les romanesques’’ (1894) Comédie en trois actes et en vers Deux vieux amis, Bergamin et Pasquinot, cherchant à arranger un mariage entre Percinet, fils du premier, et Sylvette, fille du second, simulent une rivalité inexistante afin de faire croire aux jeunes