Idee Sujet Memoire Ressources Humaines

Management et Société Département Culture Information Technique et Société (CITS) INTD MEMOIRE pour obtenir le Titre professionnel "Chef de projet en ingénierie documentaire" INTD RNCP niveau I Présenté et soutenu par Pierre-Birame SÈNE le 05 novembre 2012 Constitution d'une bibliothèque numérique en ligne pour les usagers de la Bibliothèque de Radio France Etude de Faisabilité Jury : Claire SCOPSI, directeur mémoire, CNAM-INTD Marie-Anne RITTE, responsable stage, Radio France. Promotion 42 1 A

les moyens, les ressources nécessaires et suffisantes, ... pour tout exprimer?  - "exprimer" :  Il faut distinguer l’expression de quelque chose et le fait de s’exprimer au sujet de quelque chose. L’expression de quelque chose, c’est le fait pour cette chose de se manifester, de manifester sa présence, c’est-à-dire de se montrer. Ce sens vaut essentiellement pour les états affectifs telles que les émotions par exemple. S’exprimer au sujet de quelque chose, c’est parler au sujet de cette chose.

Technique et dévoilement 15 3. Technique et politique 16 Annexes 16 Résumé 16 Quelques idées supplémentaires 17 Division du travail et progrès technique (Smith) 17 Le travail fonde le droit de propriété (Locke) 18 Illustrations 18 Exemples 18 Citations 18 Sujets de dissertation 18 Introduction Etymologie et sens du mot « travail » Le terme travail peut se comprendre en plusieurs sens. Etymologiquement, ce mot vient du latin tripalium, qui désigne un instrument de torture. On peut distinguer, outre le sens

Rapport de stage D.E.S MANAGEMENT CONDUITE DU CHANGEMENT DANS L'ENTREPRISE ET RÔLE DES RESSOURCES HUMAINES? LE RÔLE DU DRH Introduction générale. 1. THEORIE DE LA CONDUITE DU CHANGEMENT 1.1 Les approche de la conduite de changement. 1.1.1. La perception d'une organisation. 1.1.2. La connaissance des facteurs de changement. 1.2 Les structures et les acteurs du changement . 1.2.1. Les structure. 1.2.2. Les acteurs. 1.3. Les force. 1.4 Les résistances. 1.4.1. Les résistances collectives

présente et analyse les résultats. Finalement, la quatrième conclut le sujet en suggérant quelques pistes pour des recherches futures. 1. Un cadre conceptuel en quatre étapes Au début de notre étude, un examen des principaux écrits sur la création d’entreprises a d’abord été réalisé mais n’est pas repris dans sa totalité ici (Borges, Simard, Filion, 2005a). Cet examen visait à connaître l’état actuel des études menées sur ce sujet et à identifier les variables importantes à prendre en compte dans

3.1 Les systèmes de mémoire ou connaissance à long terme................................................................... 96 4.3.2 Connaissance déclarative et procédurale ........................................................................................... 99 4.3.3 Connaissance explicite et implicite ................................................................................................... 100 4.5 DIFFERENCE ENTRE LA MEMOIRE A LONG TERME (MLT) ET LA MEMOIRE DE TRAVAIL (MDT) ..

Sujet : Percevoir, décider et agir en EPS. Remarque préalable L’enjeu central du sujet était de mettre en relation les trois verbes clés du libellé (percevoir, décider, agir) avec l’apprentissage : percevoir, décider et agir conditionne l’apprentissage des élèves, c-a-d la construction de leurs compétences, et/ou percevoir, décider et agir sont eux-mêmes objet de transformations, donc d’apprentissage. Comme toujours dans un écrit 2, les interventions de l’enseignant organisant et facilitant ces apprentissages

1 COURS DE METHODOLOGIE D’UN SUJET D’ORDRE GENERAL Cette épreuve nécessite une connaissance des disciplines académiques et des faits sociaux (la politique, la religion, la culture, la science). Il est présenté aux auditeurs en tant qu’épreuve écrite d’admission (4 h) puis en tant qu’épreuve orale d’admissibilité avec une durée de 15 minutes de préparation et 5 minutes d’exposé devant un jury, lequel a la latitude de me prendre autant de temps qu’il veut au travers des questions. LA COMPREHENSION

universelles (= fondamentaux de la culture) permettent-ils de dépenser une sorte d’unité du genre humain ? Plus précisément, il y aurait-il une définition générale de l’homme, bref, une essence qui s’exprimerait différemment selon soit le lieu où il est né, l’époque, selon les caractères particuliers de la société dans laquelle il évolue, c’est-à-dire sa culture ? 1) L’existence d’une communauté humaine a) La notion de la culture La culture, c’est un ensemble d’habitudes, de représentations

dépourvu : il végète inerte, indifférent, sans intelligence comme sans volonté. Tel autre possède une imagination trop vive : il est le jouet de ses rêves. En tout cas remarquez que dans l’ordre des sujets auxquels vous vous intéressez, vous ne manquez pas d’imagination, et qu’inversement les sujets pour lesquels vous vous sentez de l’imagination sont ceux auxquels vous porte un intérêt. Celui qui croit pouvoir – et devoir – se passer de l’imagination, c’est l’homme que les événements ont déçu