Idée de référence

I. Une découverte extraordinaire, proche de l'illusion A) Une situation extraordinaire (Idée 1) Dans un premier temps, l'auteur - en focalisation omnisciente - décrit un monde merveilleux, digne d'un conte. Il s'agit d'ailleurs du genre de cette œuvre (conte philosophique). (Citation/Justification par la forme) En effet, on constate une multitude de termes renvoyant au thème du merveilleux. Ainsi on relève notamment des moutons rouges et volants ; de la terre d'or ; des cailloux de pierres

que la faute aurait pu être évitée (exemple : la mère reproche à son fils de manger salement, seulement si celui-ci est en âge de savoir qu'il faut manger proprement…). Ainsi, ici, on suppose d'une part que la philosophie ne sert à rien (c'est une idée communément admise), et on présuppose d'autre part qu'il faudrait qu'elle soit utile… (voir modèle ci-dessous)  3 - Préciser la modalité de la question : certains termes paraissent le plus souvent anodins alors que c'est de leur incompréhension que

pour obtenir les faveurs d’une poule. 2) Qui sont les personnages principaux. D’après vous, pourquoi le fabuliste a-t-il fait ce choix ? * Il s’agit de coqs. * Car « faire le coq » cela implique souvent être prétentieux et c’est cette idée que La Fontaine voulait introduire. Autre image, un coq est seul à régner sur une basse-cour composée de multiples poules :cela introduit donc l’image du séducteur. 3) Cette fable est un récit qui respecte les 5 étapes du schéma narratif. Délimitez-les

1-33) de la fable, ainsi que dans la dernière, c’est-à-dire la morale (v.65-70). Nous remarquons en effet la présence du « je » dès le vers 3 avec l’appropriation des « vers », ce qui identifie l’émetteur comme l’auteur de ce texte. Dès lors, la référence à d’autres fables devient aisément compréhensible (v.8). La dérision qui apparaît dans ces termes devient alors plus claire (v.24) : La Fontaine rend son rôle peu important en évaluant sa richesse à une centaine de moutons. Cela est à comparer bien

bien dans la thématique ?) 3. Mobiliser ses idées, ses connaissances et ses références sur le sujet : le cours, vos lectures, vos connaissances .en premier lieu, mais aussi des exemples, des expériences. Il ne faut pas négliger non plus les références, les citations qui font toujours bonne impression si correcte et bien utilisées. Vos réflexions à cette étape ne sont pas ordonnées : il faut noter ses idées en vrac, sans idée de plan préconçue. Cette recherche doit fournir de la matière pour fonder

que la faute aurait pu être évitée (exemple : la mère reproche à son fils de manger salement, seulement si celui-ci est en âge de savoir qu'il faut manger proprement…). Ainsi, ici, on suppose d'une part que la philosophie ne sert à rien (c'est une idée communément admise), et on présuppose d'autre part qu'il faudrait qu'elle soit utile… (voir modèle ci-dessous) 3 - Préciser la modalité de la question : certains termes paraissent le plus souvent anodins alors que c'est de leur incompréhension

sujet afin d’éviter le hors-sujet par la suite. Reformuler le sujet en explicitant les sous-entendus. 3. Choisir la these que vous allez défendre… … c’est-à-dire celle pour laquelle il vous semble que vous avez le plus d’exemples et de références à proposer. 4. Rechercher les arguments et les exemples Les exemples peuvent être empruntés à la sociologie, l’histoire, la presse, le théâtre, le cinéma, la littérature, la publicité…. - Notez immédiatement les idées spontanées qui vous

 Plan détaillé Idée principale : Don Juan est un hypocrite. Idée secondaire 1 (une phrase complète) : Il rend hommage à l’hypocrisie. Citation et référence : « Il n’y a plus de honte maintenant à cela : l’hypocrisie est un vice à la mode, et tous les vices à la mode passent pour vertus. Le personnage d’homme  de bien est le meilleur de tous les personnages qu’on puisse jouer aujourd’hui, et la profession d’hypocrite a de merveilleux avantages» (V, 2 : 96, l. 31-35). Procédé

cette deuxième étape explique pourquoi il est nécessaire de dépasser l'opinion première et d'aller plus loin dans la réflexion, Cette deuxième partie est essentielle puisqu'elle montre que ce qui semble aller de soi dans un jugement spontané, dans une idée à laquelle on tient, doit être mis en question. La problématique correspond à la nécessité de ce questionnement. Présentez l'enjeu du sujet : Ce troisième temps de l'introduction, en apportant une solution ou un dépassement à l'opposition formulée

indispensables transformations qu´elle a su s´imposer à elle-même ? Questions dont l´ampleur et la radicalité sont telles qu´on ne saurait entreprendre de les affronter sans s´être assuré tout d´abord d´une exploration suffisamment minutieuse de cette idée même du hasard qui semble défier la raison. Repartons, pour mieux cerner ce que signifie l´énoncé selon lequel certains événements ou phénomènes se produiraient par hasard, de la célèbre analyse que mène Aristote, au livre II de sa Physique, des divers