Histoire des Juifs en Allemagne

et de l’URSS comme superpuissances. - Création de l'ONU. - Constitution du Bloc de l'Est, Guerre froide. - Début du processus de décolonisation. - Occupation de l'Allemagne et de l'Autriche, division en 1949 de l'Allemagne entre Allemagne de l'Ouest et Allemagne de l'Est - Occupation du Japon Belligérants Alliés Flag of the Soviet Union (1923-1955).svg Union soviétique (1941-1945) États-Unis États-Unis (1941-1945) Drapeau : Royaume-Uni Royaume-Uni Chine République de Chine (en guerre

le 25 juillet 1969 après un infarctus. b) Le courant artistique Le courant artistique exprimé sur cette œuvre est l’expressionnisme. L'expressionnisme est un mouvement artistique apparu au début du XXe siècle qui se développe surtout en Allemagne. L'expressionnisme tend à déformer la réalité pour inspirer au spectateur une réaction émotionnelle. Les représentants sont souvent fondés sur des visions angoissantes, déformant et stylisant la réalité pour atteindre la plus grande intensité

essaye toujours de s’en sortir, de trouver une solution ex : quand il y a des restrictions de nourritures dans le ghetto il va toujours faire en sorte que sa mère et ses frères aient de quoi manger même si il doit prendre de gros risques. III-L ’histoire. 1. Où se déroule l’histoire ? A quelle époque ? L’histoire se déroule en Pologne au XXème siècle. 2. De quoi parle le livre ? 3. Combien de temps dure l’histoire ? L’histoire dure 4. Qui raconte l’histoire (un personnage, une personne inconnue…)

____________________________________________________ carte d'identité de l'artiste : -date et lieu de naissance : le 12 juin 1929 à francfort sur le main -date et lieu de mort : en mars 1945 en Allemagne nazi -nationalité : Allemande -BIOGRAPHIE rapide (cursus-sujets favoris-influences et rencontre) : Annelies Marie Frank a vecu une grande partie de son enfance aux pays-bas. Elle écrivit sa vie dans son journal intime pendant les deux dernières

A LIRE ET MEDITER AVANT DE COMMENCER LE COURS 1 Histoire Terminale ES, L Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 – Le rapport des sociétés à leur passé (9-10 h) Problématiques générales du thème La fascination des sociétés contemporaines pour leur passé, lisible dans l’extension de la patrimonialisation de ses vestiges, est sans doute liée à l’accélération des mutations qu’elles connaissent. Elle s’exprime dans la place que le patrimoine et les mémoires prennent dans l’espace public

sentons frères parce que nous sommes Juifs. Il ne suffit pas cependant de constater ce fait, il faut en comprendre la signification. En affirmant que je suis Juif au même titre que tel homme, habitant d’Odessa ou de Prague, de Bucharest, de Posen, ou de Varsovie, veux-je dire par là que j’ai la même foi, les mêmes croyances dogmatiques ou métaphysiques que cet homme dont je me sens le proche ? En un mot, est-ce un lien religieux qui nous unit ? En nous disant Juifs voulons-nous dire que nous avons une

mondiale et le début de l'application des lois raciales en Italie, et la deuxième partie évoque les camps de concentration et extermination. Tout au long du film, on note une alternance de la petite histoire ( famille de Guido ) et la grande histoire ( Seconde guerre mondiale, exterminations des juifs … ) Récompense : -César 1999 : meilleur film étranger. -Grand prix du jury à Cannes. -Prix du public aux festivals de Montréal, Toronto et Vancouver. -Dix Donatello aux Oscars italiens. -Prix Goya

Histoire - Composition PBQ : Pourquoi peut-on dire que la seconde Guerre Mondiale, au delà d’être une guerre totale, est une guerre d’anéantissement? La seconde guerre mondiale débute en Europe lorsque l’Allemagne et l’URSS s’allient avec un pacte de non-agression et déferle sur l’Europe du Nord et de l’Ouest. La stratégie de la Blitzkrieg adoptée par l’Allemagne nazie lui permet de conquérir du territoire grâce à de rapides victoires menées contre la Norvège, les Pays Bas, la Belgique et

exemple le coeur battant de la Résistance dans "Les Visiteurs du soir". * Pour faire passer des idées simples mais frappantes, on répetait des slogans et des petites chansons. Par exemple Radio-Londres répétait "Ne pars pas...en Allemagne ! Ne pars pas en Allemagne !" afin de décourager les ouvriers volontaires. * Les symboles aussi jouaient un rôle important, chaque camp avait le sien: la croix gammée pour les nazis, la francisque du régime de Vichy, la croix de Lorraine pour les gaullistes

Présentation de l'éditeur Régine Frydman est une enfant du ghetto de Varsovie qui a, par miracle, échappé à la mort. Elle a huit ans en 1940 quand les Allemands décident d’enfermer 450 000 Juifs dans une enclave de cinq hectares, où ils vont être parqués et broyés à mort en l’espace de trois ans. Régine n’aurait pas survécu si son père Abram Apelkir n’avait pas bravé le danger, risqué sa vie en sortant du ghetto pour trouver de la nourriture, caché sa famille chez des amis polonais en plein centre-ville