Hiérarchie numérique synchrone

pédagogique, il est une aide à l'auto-formation. En entreprise, il intègre la dimension professionnelle par la | |nature de ses ressources. c'est un lieu privilégié de rencontre des différents acteurs de la formation (apprenants, formateurs, hiérarchies). | |(Source : AFNOR) | |Le centre de ressources est toujours un outil accompagnant une politique, un projet de développement

données sur l’interface WAN appropriée. Les liaisons de communication nécessitent des signaux au format approprié. Sur les lignes numériques, une unité CSU (channel service unit) et une unité DSU (data service unit) sont nécessaires. Ces deux unités sont souvent combinées en une seule CSU/DSU. Un modem s’avère nécessaire si la boucle locale est analogique et non numérique. Les modems transmettent des données sur les lignes téléphoniques vocales en modulant et en démodulant le signal. Les serveurs de

orchestre de la formation - devait ainsi indéfiniment sur le métier remettre son ouvrage au gré de vagues successives d’apprenants. En 1996, les évolutions technologiques considérables que nous continuons de vivre (la micro-informatique, le tout numérique, la compression, le CD-ROM et les grandes capacités de stockage de l’information, les télécommunications et les réseaux, ...) ont donné un autre sens au mot-même multimédia, même s’il devient tellement employé en toute circonstance que l’on a

Présentation de l’entreprise 4) Les réseaux de France Telecom 4.1) Le Réseau Téléphonique Commuté 4.2) Le Réseau de Transmission 4.3) Le Réseau ATM 4.4) Architecture de l’accès ToIP 4.5) Structure de L’accès à Internet 4.6) Architecture de réseau TV Numérique 4.7) Le Réseau GSM 5) Rôle du Technicien de l’UIB 5.1) Déroulement des interventions 5.2) Les zones d’intervention du Technicien 5.3) Les outils de tests et de diagnostics 6) Le Département d’Intervention Entreprises de l’UIB. 7) Bilan 8) Annexes

ESPACE PRIVILEGIE DE LA CONDUITE DE PROJET 23 2. LA COORDINATION DU TRAVAIL AU SEIN DU « GROUPE COMMUNICATION » 23 3. ROLE ET FONCTIONS DES MEMBRES ET DE LEURS ORGANISATIONS RESPECTIVES 25 4. MODES D’ECHANGES DU « GROUPE COMMUNICATION » 4.1 Du synchrone… 4.2 … à l’asynchrone 26 26 26 Page 1 sur 80 C. DE LA CONFIGURATION ORGANISATIONNELLE DU « GROUPE COMMUNICATION » AU TRAVAIL COLLABORATIF 27 1. L’ADHOCRATIE 2. UNE PREDISPOSITION DU « GROUPE COMMUNICATION » AU TRAVAIL COLLABORATIF 27 28 D.

210 -2- Introduction Nous assistons depuis quelques années à un essor des technologies numériques offrant aux entreprises des possibilités d’intégration et de capitalisation de la connaissance dépassant bien souvent l’imagination de nos contemporains. Les nouveaux moyens de communication permettent désormais de s’affranchir des notions de temps et d’espace en favorisant l’échange synchrone et asynchrone des données appartenant à une communauté d’utilisateurs de systèmes appelés ‘collecticiels’

domaines : - Domaines de la gestion, de l’économie, des relations humaines pour les postes de commandement...etc. Ces connaissances et habiletés sont nécessaires aux cadres pour l’accomplissement des fonctions de gestion aux divers niveaux de la hiérarchie. Elle s’adresse donc aux personnels d’encadrement du premier palier, et des paliers intermédiaires et supérieurs. Selon BELANGER, ces habiletés se regroupent sous trois catégories : • Des capacités de conceptualisation : Saisir une situation dans

peut toutefois être codifié (exemple : télécopier un plan). On rangera dans cette catégorie le téléphone, le fax, le courrier électronique et l'envoi de fichiers (dans la mesure où il peut être assimilé à un envoi de courrier). La communication est synchrone (téléphone) ou asynchrone (courrier électronique). Ces outils servent surtout de support à des relations informelles ou semi-formelles. Ils sont, de manière privilégiée, utilisés pour procéder à des ajustements mutuels. Les outils de consultation

.......................................................45 Les utilisateurs ...........................................................................46 Le service informatique ..............................................................46 La hiérarchie ..............................................................................46 2. LES ACTEURS DE L’INTRANET .....................................................................43 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4

............................45 2.2.3. Les utilisateurs ...........................................................................46 2.2.4. Le service informatique ..............................................................46 2.2.5. La hiérarchie ..............................................................................46 LA DYNAMIQUE D’ORGANISATION ET DE PUBLICATION ................................46 3.1. La stratégie éditoriale ...................................................