Gymnastique acrobatique

grand parcours possible. Possibilité d’A/R, de croisements… Des typologies Sauter, ramper, rouler, voler, franchir, se suspendre : verbes d’action (gym)  Franchir, se renverser, garder ou non un ou des appuis, s’équilibrer : faire de la gymnastique  Se déplacer, s’immobiliser, s’équilibrer: faire de l’escalade, de la danse  Lancer, courir, sauter : faire de l’athlétisme  De motricité  Des règles de base : des séances massées  sur des modules 8 à 12 séances  articulées avec des

d’activités : 1. Les sports d’eau/nautiques/de glisse. 2. Les sports collectifs. 3. Les sports d’hiver/de montagne. 4. Les sports individuels (arts martiaux, sports avec des animaux, sports de raquette, sports de cible, athlétisme, cyclisme, gymnastique). Différents acteurs du tourisme sportif d’action : On retrouve : Les Grands Tours Opérateurs tel qu’UCPA, Endurance Shop Tour, Terre d’aventure. Les Agences spécialisés. Les Opérateurs et TO locaux. Destinations à la mode : La

comprend les sciences de la vie (biologie, anatomie, physiologie, biomécanique...) et les sciences humaines (psycho, socio, histoire du sport...). Le second volet concerne la pratique sportive et la technique des différentes disciplines : natation, gymnastique, athlétisme, sports collectifs, danse... Selon les établissements, les possibilités diffèrent. Certains enseignements sportifs sont imposés. La formation comprend enfin une initiation à l’informatique, des statistiques appliquées, une langue

licenciés sur le plan national Minimes nés en 2000-01 Cadets nés en 1998-99 Juniors nés en 1996-97 Seniors nés en 1995 et avant (parfois spéciales comme ISF) Football/ Basketball/ Handball/ Volleyball/ Rugby/ Athlétisme/ Natation/ Gymnastique artistique/ Badminton/ Du-(Tri-)athlon/ Escalade sportive/ Escrime/ Ski/ Tennis de Table/ Arts martiaux/ MTB/ Parkour Manifestations de sport de masse (Courses populaires ; Fitness Marathon ;, Journée Multisports) v. annexe Cross 1988

Je trouve que 50 000 euros par jour juste pour tirer dans un ballon c'est vraiment énorme. Ariane (C.M.1) Je trouve que des fois c'est normal qu'ils gagnent de l'argent comme pour le Golf, foot, tennis etc.et des fois non parce que pour la gymnastique, ou le triathlon les sportifs ne gagnent pas de l'argent mais des coupes, des maillots, et des médailles. Océane cycle 3 Je me dis que ce n’est pas trop normal que quand l’on fait un sport que l'on doive gagner plus d’argent alors que pour d’autres

parcours : On distingue trois types de parcours (voir exemples à la fin du document) : - Les parcours de « découverte » o Il s’agit de faire découvrir à l’élève des actions motrices en les nommant et en les identifiant. - Les parcours orientés « gymnastique » ou « athlétisme » o Il s’agit de viser des objectifs ciblés comme de vivre les familles gymniques de base afin de développer des compétences de maîtrise de soi, de connaissance de son corps, d’équilibre ou de faire varier les actions athlétiques

Contemporain (danse) (partenaire académie) DBL Ball  (pour tous) Échecs * Gardien averti * (manuel, carte et trousse inclus) niveau 1 Guitare niveau 2 (avoir réussi niveau 1) Ballet classique JEUNES ET ADOLESCENTS (partenariat avec Gymnastique-danse au sol  Hip-Hop (partenariat avec académie de ballet) Karaté (voir programme âges mixtes) Maquillage et soins de la peau 1ère à 5e année Orthopédagogie 6e année et plus Peinture et Dessin * Petits Cuistots * Pré-Ballet

Le Gymnaste, ''Le Parti pris des choses'', Francis Ponge I) Une description-définition: 1) étude du titre: Ponge joue avec le titre de son poème, il place les lettres du titre comme le Y qui symbolise le sexe masculin.  2) Temps des verbes: 3)Champs lexicaux: corps, vêtements, mouvements, matériel: Nous avons tout d'abord une description physique du gymnaste , « il porte le bouc et la moustache » il est « plus rose que nature » il est en plein effort. s'ajoutera à cela une description

 Au cours de notre enfance nous sommes amenés à pratiquer différentes activités comme la danse, le théâtre, le football, judo etc… Nous allons observer quel rôle ont ces activités sur nous. Dans un premier temps, le regroupement de nos expériences nous a permis de nous apercevoir que les premières activités sont influencées ou imposées par les parents, les pairs et l’école. En effet, la période de l’enfance fait référence à la socialisation primaire, processus durant lequel l’enfant

les règles de vie en communauté ainsi que les règles des différents sports pratiqués. J’ai encadré sur des activités comme le badminton (9-12ans), le tir à l’arc (9-12), le step (6-8), l’athlétisme (6-8 et 9-12), le trampoline (6-8 et 9-12), la gymnastique (6-8 et 9-12), le tchoukball et le kinball (6-8 et 9-12). Mon but lors de ces activités était principalement d’initier les pratiquants à ces activités. Par rapport au projet pédagogique : adhérer Encadrer une APS en proposant un contenu adapté