Groupe de recherches musicales

concrète ou musique acousmatique est un genre musical dont les fondations théoriques et esthétiques ont été développées en France par Pierre Schaeffer à la fin des années 1940. Pierre Schaeffer, né à Nancy le 14 août 1910 et mort à Les Milles, près d'Aix-en-Provence, le 19 août 1995[55], était ingénieur, chercheur, théoricien, compositeur et écrivain français. Il a également été homme de radio, fondateur et directeur de nombreux services de recherches. Il est considéré comme le père de la musique

date de la fin du xixe siècle. Les premiers instruments ont été le fruit de recherches souvent longues. Les premières recherches musicales expérimentales se sont servies du matériel des divers laboratoires de musique et des techniques d’enregistrement radiophoniques qu'ils ont détournés de leur fonction première. C'est à cette époque que se sont constituées dans les studios d'enregistrement et dans les institutions musicales (notamment les radios) des entités spécialisées dirigées par des musiciens

extraire des valeurs musicales abstraites. Elle consiste donc à enregistrer des sons, d’objets de la vie quotidienne ou des matériaux, puis à transformer ces objets sonores en objets musicaux grâce aux transformations, montage et mixage. Pierre Schaeffer : 1910 - 1995 Homme pluridisciplinaire, son parcours sort de l’ordinaire. Il fut ingénieur, chercheur, théoricien, compositeur et même écrivain. Fils de musiciens, il s'est toujours interrogé sur le phénomène musical. L’ensemble de ses

Les différents aspects de la problématique A .................. 78 L’œuvre et sa diffusion Définition L’œuvre : de l’auteur au public Les mutations de la diffusion musicale B Les supports de diffusion De la transmission orale au manuscrit Du manuscrit à l’imprimerie L’édition muscicale L’enregistrement musicale Les lieux de la diffusion Sommaire Séquence 4-MU03 séquence 71 Étude des œuvres A Bizet Carmen > Réception, évolution et mutation d’une œuvre Réception : l’échec

            Traité  des  objets  musicaux   Pierre  Schaeffer   Seuil,  1966   Texte  d’étude  page  275-­‐276  :   15,  7.  GESTALT.  FORME.STRUCTURE                       Pierre  Schaeffer  (14  Août  1910-­‐19  août  1995)   Pierre  Schaeffer  était    ingénieur,  chercheur,  théoricien,   compositeur,  musicien  et  écrivain-­‐romancier

alimentant ses recherches aussi bien dans le domaine musical que scientifique. Il a travaillé dans de nombreux endroits tels que le CNRS à l’Institut Electronique Fondamentale, les Laboratoires Bell aux Etats-Unis, à Orsay, au Centre Universitaire de Marseille-Luminy, à l’IRCAM et pour finir au CNRS à Marseille où il réside.1 Le second auteur, Matthieu Guillot est un musicologue, docteur en musicologie à Paris 8 depuis 1997. Il est l’auteur de nombreux articles d'esthétique musicale. Les thèmes traités

trimestre d'Education musicale et Arts plastiques. Les élèves pourront prendre appui sur ce dossier pour l'épreuve facultative d'Histoire des arts du Brevet. Dans ce dossier, les élèves répondent à une question qu'ils ont choisi parmi les 11 proposées, en s'appuyant sur au moins une oeuvre musicale ou ayant une dimension musicale, une oeuvre du domaine des arts plastiques en rapport avec le programme étudié au cours de l’année scolaire. Chaque élève ira au CDI pendant 4 heures en demi-groupe sous la responsabilité

D’EDUCATION MUSICALE Séquence sur le jazz Séquence sur le jazz Pour ce dossier, j’ai choisi de travailler sur le thème du jazz. Pour le chant: "Armstrong" de Claude Nougaro. Pour l'œuvre musicale: "C Jam Blues" de Duke Ellington. Niveau de classe : CM2 * Objectifs généraux de la séquence: * Découvrir le jazz * Connaitre une chanson de ce genre musical * Faire des recherches sur l’histoire du jazz * Connaitre quelques caractéristiques de ce style musical

cohérent de l’œuvre, nous la diviserons telle que l’auteur l’a fait en différents chapitres et sous-parties. A l’intérieur de chaque partie, ses idées seront dégagées et dans certains cas mis en relation avec notre projet de recherche. Ce livre traite des bouleversements musicaux causés par l’essor de la mondialisation avec l’accès de plus en plus facile et par de plus en plus de monde à tout type de musique dans tout type de lieux. La rencontre avec ces musiques ignorées complètement du grand

d'apprentissages 1-2L'éducation musicales a Petite présentation b Les sources musicales historiques 1-3De l'interdisciplinarité entre histoire et musique a Définition b Intérêts de l'interdisciplinarité 2 MISE EN PRATIQUE/ La Gaule romaine et la musique antique 2-1 Présentation de l'école et de la classe 2-2 Présentation du projet a Présentation des séquences b Présentation des séances 3 ANALYSE 3-1 Analyse des séances a L'histoire b L'éducation musicale 3-2Analyse des séquences