Grille évaluation De Projet D Animation

1) Recrutement externe 2) Recrutement interne B. L’intégration des commerciaux 1) L’intégration du nouveau vendeur 2) L’alternance, un autre mode d’intégrer l’entreprise 3) L’intégration par les projets du groupe C. L’organisation commerciale 1) L’organisation générale 2) L’organisation commerciale D. Les objectifs quantitatifs et qualitatifs E. La découpé du territoire F. Les outils utilisés : suivi et contrôle

stagiaires, intérimaires et à la recherche d’un emploi). Ainsi, à travers mon projet, il me semble important de revaloriser le FJT, notamment dans son rôle de tremplin vers l’autonomie. Dans mon étude, je vais tout d’abord cerner le public concerné et identifier son besoin concernant le logement, puis je m’intéresserai plus particulièrement aux solutions qui peuvent être apportées aux jeunes. Enfin, à travers mon projet, j’essaierai de permettre aux jeunes d’être plus actifs et plus autonomes dans

social, culturel et éducatifa. Mon organisateur et ses intentions éducativesb. Un territoire et ses ressourcesc. Mon publicd. Mes attentes III. Le projet pédagogiquea. Constructionb. Moyensc. Evaluation IV. Diriger le personnela. Recrutement b. Communication, échangec. Evaluation V. Assurer la gestion de l’accueila. Publicb. Gestion du budget c. Gestion administratif VI. Les partenariatsa. Ma gestion

Le métier qui consiste à organiser le partage des connaissances des employés et des dirigeants dans une entreprise s'appelle l'ingénierie des connaissances. L'intranet constitue l'infrastructure technique d'un réseau qui permet de développer les projets d'ingénierie des connaissances (knowledge management en anglais). Un ou plusieurs intranets peuvent être employés pour structurer les communautés de pratique. 3 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..…..….. Evolution

2 L’organisation des épreuves orales en contrôle en cours de formation (CCF) : L’organisation de l’épreuve E5 - Analyse et conduite de la relation commerciale (ACRC) en CCF est définie dans le paragraphe 2.2.3. L’organisation de l’épreuve E6 - Projet de développement de l’unité commerciale (PDUC) en CCF, est décrite dans le paragraphe 3.2.3. 6 - Jury de délibération : Le jury de délibération, désigné par chaque Recteur concerné, sera composé conformément aux dispositions de l’article 33 du

[pic] BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Tourisme (projet) Septembre 2012 SOMMAIRE Annexe I - RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME 3 Référentiel des activités professionnelles 4 Référentiel de certification

.............................................................................................. 18 Fonctions du leader ............................................................................................. 20 du Module 2 : exercice aniMation .......................................................................................... 25 Concept d’animation ........................................................................................... 26 Concept de groupe .................

5.2 L’organisation des épreuves orales en contrôle en cours de formation (CCF) : L’organisation de l’épreuve E5 - Analyse et conduite de la relation commerciale (ACRC) en CCF est définie dans le paragraphe 2.2.3. L’organisation de l’épreuve E6 - Projet de développement de l’unité commerciale (PDUC) en CCF, est décrite dans le paragraphe 3.2.3. 6 - Jury de délibération : Le jury de délibération, désigné par chaque Recteur concerné, sera composé conformément aux dispositions de l’article 33 du décret

Au-delà des mots (et des maux) entrons en relation » « Quand chaque instant devient signifiant, plus rien n’est insignifiant » « Les Jardins du Castel » Octobre 2005 1 PLAN DU DOCUMENT Introduction I - Etablissement o Public accueilli et Projet d'établissement o L'accompagnement individualisé II- Support théorique idées majeures : III- L'espace multi sensoriel de type Snoezelen : un concept adapté aux objectifs : o Définition o Historique o Première étude clinique Française o Objectifs

de la stratégie UN TERRITOIRE « Qui sommes-nous ? » UNE COLLECTIVITE Une situation Une évolution UN CONTEXTE Des objectifs propres DES ACTEURS Des missions DES HOMMES Des compétences DES MOYENS « Que veut-on faire ? » UN PROJET Forces - Faiblesses / Atouts - Handicaps DIAGNOSTIC ANALYSE PROSPECTIVE « Que faudrait-il faire ? » « Que peut-on faire ? » UNE STRATEGIE Tendances de fond, signaux « Que peut-il advenir ? » Types de comportement (cf. Doc.5)