Granularité

avec succès. Il comprend FAITS_NOTES comme table de fait et les 3 autres dimensions DIM_UE, DIM_TEMPS et DIM_ETUDIANTS. Le cube permet d’afficher en plus la moyenne des moyennes et la somme des absences. Dimension DIM_ETUDIANTS DIM_UE DIM_TEMPS Granularité Promotion, Age, LycéeOrigine et Sexe Groupe et Unite Annee [7] ANGER Bénédicte_AMEZIANE Ines TP Entrepôt de données 

..........................................................36 3.4.1.2 Dimension d’abstraction ...................................................................................................................37 3.4.1.3 Dimension de granularité..................................................................................................................38 3.4.2 Stockage de composants .............................................................................................

responsabilités, de la structure de l’organisation, et de la délégation managériale. 3. Dimensionner la granularité dans l’optique d’optimiser l’efficience du processus du pilotage des activités et de contrôle, mais aussi de se limiter à l’information utile et nécessaire. L’orientation managériale au regard de la culture d’entreprise va conduire à l’élaboration d’un niveau de granularité dimensionné par un choix : ➢ Responsabilisation par objectif; ➢ L’instauration d’un processus

m2-m1=2054g -Après tamisage à 2 mm, on a prélevé une masse de tamisat 0/2 égale à 120g : Masse de la coupelle = 40,6g =m3 Masse de la coupelle + tamisat de sable inférieure à 2mm = 160,6 = m4 Masse de l’échantillon de sable de granularité inférieure à 2mm = m4-m3 = 120g -Détermination de H1 et H2 : Soit H1 la hauteur mesurée avec un réglet entre le fond de l’éprouvette et la limite des floculats. Soit H2 la hauteur qui est mesurée en introduisant le

flexibilité | |    autoformation, autodidaxie | |    granularité, individualisation | |    communauté d'apprentissage | |   

sur le principe d’entité un scénario est un ensemble d’entités qui ont un sens : les unes par rapport aux autres par rapport aux intentions pédagogiques de l’enseignant Propositions Méthode des Pléiades une entité peut avoir différentes granularités : activité (étoile) regroupement d’activités (pléiades) regroupement de Pléiades (constellation). Offre la possibilité de soutenir la conception et la réutilisation : processus d’agrégation des activités au sein d’entités signifiantes, processus

Il est évident que la granularité de la méthode de notation , c’est-à-dire le nombre de notes possibles, affecte autant la stationnarité que la force prédictive .En effet , un système à granularité élevée( peu de notes possibles sur l’échelle de notation) renforce la signification d’un changement de note car la fréquence des variations est assez faible et est censée correspondre à une évolution significative de la situation de la société .A l’inverse, une faible granularité( Beaucoup de notes possibles

relative des cellules est déterminée grâce à la lumière diffractée aux petits angles (entre 1 et 10°), elle est détectée sur une diode le Forward scatter (FSC pas très précise). La lumière diffractée aux grands angles ( 90°) est proportionnelle à la granularité de la cellule et à son diamètre, elle est détectée sur un photomultiplicateur Side scatter (SSC). Les capteurs SSC, FL1, FL2 et FL3 sont des photomultiplicateurs, ils convertissent un signal lumineux très faible en un signal électronique et

numériques Préparation du rapport de laboratoire #2 Voir note 1 Remise du rapport #1 à la semaine 6 (au cours théorique) Semaines 7-8 Voir note 1   Semaine 9 Semaine 10 Semaine 11 4 5 3, 4 et 5 L’influence de la granularité sur les propriétés d’un matériau granulaire Voir note 1 La durabilité des matériaux granulaires Voir note 1 EXAMEN No2 Lecture des chapitres 1 et 2 du livre (pages 3 à 23) Lecture des pages 185 à 192, 216 à 217, 226 à 230, 241

exigibles sur certains ouvrages et l’emploi de l’une ou l’autre catégorie. Les Méthodes de calcul d’une formule : Il existe de nombreuses méthodes dont on retiendra 2 archétypes :   Celle qui consiste à obtenir une granularité « continue », Celle qui consiste à obtenir une granularité « discontinue ». On citera les méthodes de calcul qui font référence en France : ABRAMS BARON - LESAGE BOLOMEY DREUX-GORISSE FAURY JOISEL VALETTE Le Centre d’Etudes des Structures (CES) propose une méthode qui