Grands Problème Contemporain

3. La croissance une fin en soi ? Des limites des indicateurs de mesure aux limites de la croissance Grands problèmes économiques contemporains 1 3. La croissance une fin en soi ? • La croissance demeure une réalité même si elle s’est ralentie Mais… Critiques importantes de la croissance : o La richesse n’est pas le seul déterminant du bien être o Inégalités, pauvreté et exclusion sociale demeurent des réalités difficiles à ignorer, malgré la hausse du pouvoir d’achat moyen (cf. chapitre

L'UNIVERSITE OUVRIERE DE PARIS LES GRANDS PROBLÈMES DE LA POLITIQUE CONTEMPORAINE par ETIENNE FAJON DÉPUTÉ DE LA SEINE Cours professés à l'Université Ouvrière de Paris de février à avril 1938. Sommaire : 1. L'ACTION POLITIQUE ET LE MARXISME (p. 2) 2. L'ÉTAT ET LA RÉVOLUTION (p. 11) 3. LA DÉMOCRATIE ET LE SOCIALISME (p. 22) 4. PLANISME ET SOCIALISME (p. 33) 5. LA CLASSE OUVRIÈRE ET LES PAYSANS (p. 43) 6. LA NATION ET L'INTERNATIONALISME (p. 54) 7. LES PROBLÈMES DE L'UNION (p. 65) Edition

: + Pourquoi étudier l’Etat ? - Etat = cadre de référence et organisation de base qui détient le pouvoir politique légitime => politique au cœur de la société, touche l’organisation du pouvoir et l’autorité. - Etat apporte des réponses aux problèmes de la société. + D’où vient la souveraineté ? Pourquoi obéit-on à l’Etat ? - nécessité d’une organisation indépendante de l’Eglise et remise en question du pouvoir venant de Dieu - Théories du droit naturel = souveraineté vient du peuple donc

GRANDS PROBLEMES SOCIAUX CONTEMPORAINS Ch 1 _ La famille Ch 2 _ Ecole Ch 3 _ Travail Ch 4 _ Engagement civique Ch 5 _ Religion Ch 6 _ Média Ch 7 _ Internet et lien social ------------------------------------------------- Ch 8 _ Chapitre conclusif rapide sur l’émigration ------------------------------------------------- Exam : 4 questions sur 6 (une question par thème) ou 2 questions sur 4 CHAPITRE 1 : LA FAMILLE DANS LA FRANCE CONTEMPORAINE La famille est au cœur de notre réalité

INTRODUCTION : Au départ des questions économiques SECTION 1 : Qu'aborde-t-on en économie générale? L'économie générale : elle recouvre les 3 grandes disciplines de la science économique : L'économie descriptive : on analyse le système économique tel qu'il est. On mesure les phénomènes économiques avec des outils spécifiques, des indicateurs (=PIB,…), on produit des chiffres (croissance, inflation, chômage, …) L'économie politique / l'analyse économique : interpréter les phénomènes économiques

Université d’Auvergne, 1ère année de Licence, Arnaud Diemer INFLATION Thème 3 Grands Problèmes économiques contemporains 1 INFLATION I. LES ORIGINES DE L’INFLATION A. Le rôle de la monnaie et l’explication monétariste B. L’inflation par la demande (la théorie keynésienne) C. L’inflation par les coûts D. L’inflation : phénomène structurel II. LES CONSEQUENCES DE L’INFLATION A. Les effets bénéfiques de l’inflation B. Les effets néfastes de l’inflation III. LA MESURE DE L’INFLATION IV. EVOLUTION

Grands Problèmes économiques et sociaux contemporains Loi 5 juillet 1985= loi Badinter qui prévoit l’indemnisation automatique du dommage corporel d’un piéton accidenté indépendamment de sa responsabilité. Ce principe d’indemnisation ne peut pas être remis en cause sauf si le piéton a vraiment cherché l’accident ; acte suicidaire, ou si il a commis une faute inexcusable. -Une victime, le piéton les dommages corporel sont estimer à 100 il sera indemniser par le conducteur selon la loi en vigueur

LD1 SEMESTRE 2 GRANDS PROBLÈMES SOCIAUX CONTEMPORAINS INTRODUCTION La société contemporaine débute dans les années 1945-1950, période de reconstruction. La France va connaître, notamment à partir du milieu des années 1950 une croissance économique qui est sans doute la plus longue et plus forte période de croissance de son histoire. On entre dans ce qu'on appelle les « 30 glorieuses » avec un taux annuel moyen de croissance de 5%. Si la croissance est possible c'est parce que à cette

l’économie. Toute science est donc une abstraction et une construction. >>> décrire et expliquer la réalité profonde, formuler des théories vrai, se rapprochant de la réalité. C’est donc une construction européenne. 2) Une classification des problèmes économiques en 6 domaines: • Quels seront les biens et les services à produire et en quelle quantité ? >> l’affectation des ressources. • De quelles façons les biens et les services sont-ils produits ? >> plusieurs méthodes: la méthode privilégié

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Dynamique des compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Du primaire au deuxième cycle du secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Relations entre le programme Monde contemporain et les autres éléments du Programme de formation . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Relations avec les domaines généraux de formation . . . . . . . . . . . . . .4 Relations avec les compétences transversales . . . . . . . . . . . . . . . . . .