Grandes Découvertes Scientifiques Du Xviiie Siècle

d’expression pour dénoncer. La fuite... 1133 Mots 5 Pages Projet d’étude d’une œuvre Public visé : terminale toutes branches Œuvre intégrale : CANDIDE OU L’OPTIMISME Genre : conte philosophique Auteur : VOLTAIRE Epoque : 18ème siècle Objectifs : Analyse littéraire d’un conte philosophique Etudier les... 978 Mots 4 Pages Peut-on dire que candide de voltaire est seulement un conte philosophique amusant ? Dissertation sur Candide ou l’Optimiste de Voltaire

l’homme a recherché le moyen de voyager dans le temps. Cette recherche concerne, le philosophe, le scientifique, l’artiste mais aussi l’homme du commun. Le voyage dans le temps est un des grands thèmes de philosophie pour l’homme. L’idée de voyager dans le passé et de revivre le déjà-vu, pour l’homme est un thème récurent, pour une civilisation qui avance perpétuellement dans le temps et les découvertes. Cette idée ne date pas d’hier. La première mention du voyage dans le temps est née avec le personnage

..................................................................4 Tendances générales :.............................................................................................................................4 Le Haut Moyen-Age (VIIIe — XIe siècle).............................................................................................4 La Renaissance du XIIe..........................................................................................................................5 L'apogée

question sur l’homme. Renaissance et Humanisme : Optimisme et interrogations sur l’homme. Dès le début du XVe siècle apparait l’humanisme, un vaste courant de renouveau intellectuel, il s’accompagne de nombreuses transformations dans le domaine artistique, c’est la Renaissance. Ce double mouvement s’appuie sur une grande confiance en l’homme et en ses possibilités. Dès la fin du XVe siècle, l’humanisme et la Renaissance se diffusent dans tout le continent européen. L’époque de l’humanisme correspond

Descriptif de l’enseignement : Les sociétés européennes 16ème-18ème siècles Cette UE se propose d’apporter aux étudiants une connaissance du vocabulaire et des notions de l’histoire sociale à travers une vision comparative des sociétés européennes sur la longue durée. Il s’agira d’analyser les différents groupes sociaux et leurs relations, mais aussi de les réintégrer dans un contexte plus large. A ce titre seront abordés les grandes structures démographiques et économiques, mais aussi les différents

Entre les productions destinées au grand public qui font de la figure de l’explorateur le support d’une rêverie nostalgique et les travaux inspirés des postcolonial studies qui envisagent l’exploration comme un corollaire de la colonisation, l’image de l’explorateur et le statut de l’exploration apparaissent comme des objets historiques mal déterminés. Cet article propose une analyse des positions soutenues par le courant post-colonial et des problèmes épistémologiques et théoriques qu’elles soulèvent

Les Lumières I) Le contexte politique et social A) En France 1) On a coutume de considérer que « le siècle des Lumières », en France, couvre la période qui va de l’année 1715 à 1789. A quoi correspondent ces deux dates ? En 1715, Louis XIV, le Roi-Soleil, décède et son arrière-petit-fils, Louis XV, âgé de 5 ans arrive au pouvoir. Cet avènement marque symboliquement le début du « siècle des Lumières », qui se clôturera symboliquement en 1789, date de la Révolution française, de la Prise de

VOYAGES ET DECOUVERTES XVIe-XVIIIe SIECLES SITUATION : Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique (1492-1504) PROBLEMATIQUE : Quelles sont les principales motivations de Christophe Colomb ? Quelles sont les conséquences de la découverte des Amériques ? Quelques documents de lancement pour situer les conditions dans lesquelles s'est fait la découverte de l'Amérique Documents 1: Le 3 août 1492 Christophe Colomb quitte l'Espagne avec les trois caravelles « la Nina » et « la Pinta »

Le mouvement : "Le prochain siècle sera de jour en jour plus éclairé; en comparaison tous les siècles précédents neseront que ténèbres." citation de Pierre Bayle 1697. Pierre Bayle 1) Pourquoi utiliser la métaphore de la lumière ? Le siècle des Lumières tire son nom dumouvement intellectuel, culturel et scientifique aux multiples manifestations connu sous le nom de Lumières. Il est souvent utilisé dans la littérature historique commesynonyme de XVIIIe siècle européen, car il été marqué par

ses tendances naturelles et pourront alors devenir part d'une vie harmonieuse (non-aliénée). La foi en la science est partiellement justifiée par le rôle révolutionnaire que la science a joué aux XVIIe et XVIIIe siècles. Alors que les anarchistes prêchaient la destruction, les scientifiques démolissaient le cosmos harmonieux des époques antérieures, ils éliminaient le "savoir" stérile, transformaient les rapports sociaux et assemblaient peu à peu les éléments d'un nouveau type de savoir, à