Gestuelle des doigts et des mains

c’est mon entremetteur ; mais croyez que son entremise, si elle nit à quelqu’un, ne me nuira pas. Tenez ! (Lorenzo paraît au fond d’une galerie basse) Regardez-moi e petit corps maigre, ce lendemain d’orgie ambulant. Regardez-moi ces yeux plombés, ces mains fluettes et maladives, à peine assez fermes pour soutenir un éventail ; ce visage morne, qui sourit quelquefois, mais qui n’a pas la force de rire. C’est là un homme à craindre ? Allons, allons, vous vous moquez de lui.

couleur rouge ou en partie rouge sont interdits, - bandes souples et sèches dont la longueur ne doit pas être supérieure à 4,5 m, ni inférieure à 2,5 m. Les bandes doivent être d’une largeur de 5,7 cm enroulées à plat sur les mains (elles peuvent être croisées entre les doigts, elles ne peuvent pas être maintenues par des épingles). Les bandages sont vérifiés par l’arbitre à la fin du combat et avant que la décision soit rendue. Pour les hommes : - coquille ou ceinture protectrice ne dépassant pas

dans la reproduction à l'identique. 5ième Notion: geste et gestuelle: Antiquité grec: -Peu d'informations -comédie : proche de la danse -drame: stylisé car l'acteur est surélevé et grossi par le rembourage. -chironomie: c'est l'art de l'expression par les mains et les doigts -Mynniscos: acteur d'Echylle (noblesse des attitudes, économie dans les gestes) -Eschine: "gesticulations de singes" (Aristote) -4e siècle: réalisme gestuel dans la tragédie, perte de codes et moins précis Dans le théâtre

convaincre MODULE 3 4H Restitution d’une étude effectuée en groupe NOTATION : 20% = contrôle continu ; 80% = restitution d’une fiche Les attitudes du communicant Comment définiriez vous le ressenti que vous avez sur telle personne ? -La gestuelle c’est « l’audio visuel », l’attitude c’est 70% du message, -L’importance des images que l’on montre, -L’importance de la tenue et de la forme physique - Au cours d’une diction, Il faut : - Un bon titre, percutant - Des idées courtes et claires -

comportement du père + comportement de mère = comportement d’un chiot samedi 29 mai 2010 LES APPRENTISSAGES Pour enseigner, il faut d’abord communiquer avec son chien ! Signaux = Désigner du regard + pointer du doigt Intonation Mots : simples ou phrases complètes ? Gestuelle/posture : corps, caresses... Vitesse et angle de déplacement Modali tés >En to ut temp s >En to = COH ut lieu ÉREN CE ! samedi 29 mai 2010 Verbal... Choisir des mots identiques pour des situations identiques

tout restitué, tout, avec le taux de l'usure, et l'accumulation des intérêts superposés. Mme Loisel semblait vieille, maintenant. Elle était devenue la femme forte, et dure, et rude, des ménages pauvres. Mal peignée, avec les jupes de travers et les mains rouges, elle parlait haut, lavait à grande eau les planchers. Mais parfois, lorsque son mari était au bureau, elle s'asseyait auprès de la fenêtre, et elle songeait à cette soirée d'autrefois, à ce bal où elle avait été si belle et si fêtée. Que serait-il

Expérience commune : v2, « nous » désigne tous les Hommes, mais aussi expérience individuelle : «souviens-toi», expérience personnelle à laquelle chacun est confronté (v8, v14)  Temps dominateur : v1 « dieu » :position de divinité personnifiée, « son doigt nous menace » : en nous créant, Dieu nous soumet au temps. S’exprime à l’impératif « souviens-toi »  Temps puissant : v18 « gagne », dépourvu d’émotions v1 « impassible », v18 « sans tricher »  Temps investi d’un savoir : v1 « sinistre » [sinister

leurs mouvements aussi bien qu’une seconde peau. Le lézard de Dinin était capable d’avancer à vive allure aussi bien sur le sol accidenté que sur les murs ou même au plafond. Ces reptiles souterrains pourvus de pattes molles et gluantes à trois doigts constituaient des montures de choix justement grâce à cette capacité à escalader les parois aussi aisément qu’une araignée. À la surface, là où le soleil luisait, on ne voyait pas de trace sur un sol rocailleux, mais presque toutes les créatures d’Outreterre

secondes. Les participants doivent alors sélectionner parmi 14 termes proposés, lequel définit le mieux chaque extrait diffusé. Les termes mélangent des qualités émotionnelles (Joyeux happy, intense intense, solennel solemn) avec des qualités dites «gestuelles» (dansant bouncing, rapide rapid , entrainant driving, coulant flowing). Deux catégories incluaient groove et «swinguant». «evokes the sensation of wanting to move some part of the body», Madison,  G.  (2006).   Experiencing  groove

proportion des aires tactiles du cerveau donne un aperçu de l’importance des fonctions tactiles dans le développement de l’individu. Les zones très innervées, comme le bout des doigts et les lèvres, occupent plus d’espace dans le cortex que le dos. Ce dernier fait est particulièrement intéressant puisque c’est justement par les doigts et les lèvres que le bébé fait l’essentiel de ses premières explorations du monde et par là même les prémices de son apprentissage. Le système archaïque concerne entre