Gestion Des Sols Enjeu Planétaire

....................... 13 IV.1 Les techniques adoptées ............................................................................................................ 13 IV.1.1 La gestion et traitement des eaux ....................................................................................... 13 IV.2.2 La gestion et traitement des déchets ................................................................................... 13 IV.2.3 Les énergies renouvelables................................

travers la pratique des activités langagières et la consolidation des compétences linguistiques. Une attention particulière est portée à la communication orale (compréhension, expression, interaction), même si la communication écrite demeure un enjeu important en lien avec la communication orale elle-même (voir infra « Activités langagières » et « Compétences linguistiques »). Par compétences communicationnelles, on entend les activités langagières de réception, de production et d’interaction

UNIVERSITE MED V – SOUISSI DÉPARTEMENT SCIENCES ECONOMIQUES FSJES SOUISSI (RABAT) 2007 / 2008 La Communication et le Développement Durable Mémoire pour une licence en économie et gestion Par : Badr BOUANANI Encadré par : Mr. Driss EL MEKKAOUI 1 | La Communication et le Développement Durable REMERCIEMENTS Mes sincères remerciements s'adressent à Mr. Driss EL MEKKAOUI, professeur de Marketing, pour ses conseils, remarques et cours enrichissants tout au long de ces années passées comme

Cette conception de l'urbanisme fait appel à l'architecture, la sociologie, l'économie, la géographie, la géologie, l'écologie, au droit,... Toute réalisation de projet d'urbanisme des collectivités publiques se heurte aux droits des propriétaires des sols. En France, le propriétaire du sol est propriétaire de ce qui est dessus et dessous (sauf raisons d'intérêt général > source, gaz, pétrole,....), contrairement à l'UK qui différencie le propriétaire horizontal (terrain) du propriétaire vertical (bâti)

pays, aux peuples d’Europe et du monde. Allons-nous laisser écrire la suite de l’histoire par la main de celles et ceux qui nous ont mené au désastre ? Aucun des obstacles qu’ils dressent n’est insurmontable. Face aux urgences comme face aux grands enjeux, ne laissons pas notre destin se décider sans nous, au gré des humeurs du marché. Ensemble, soyons actrices et acteurs, décideurs et décideuses de l’avenir de l’humanité. – • Face à la crise, le choix radical de l’humain 1- Nous voulons un

mondialisation 1. Les manifestations de la mondialisation • A priori, l’Afrique est en marge de la mondialisation. Le continent ne produit que 1 % des richesses mondiales et ne compte que pour 3 % des importations et des exportations à l’échelle planétaire. Il faut ajouter que 80 % des exportations sont constituées de matières premières et dans la plupart des États africains, celles-ci sont limitées à deux ou trois produits. De ce fait, la part de l’Afrique, et en particulier de l’Afrique subsaharienne

lié aux ressources naturelles. Ces difficultés sont aussi d'ordre méthodologique. La pensée économique nourrit des conceptions diverses et parfois contradictoires de la « croissance économique ». Partant, toute discussion cherchant à cerner les enjeux environnementaux de la croissance pourra aboutir à des conclusions différentes selon la vision de la « croissance » qu'elle adopte. La section suivante propose un rappel de ces conceptions utile pour cadrer le problème. Analyse économique de la croissance

pour leur relecture attentive et leurs précieux conseils Table des matières Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 1 13 15 15 15 16 20 23 27 28 29 30 Un système intégré, quels enjeux ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Qu’est-ce qu’un système de management intégré QSE ? . . . . . Le système QSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Du QSE au système intégré . . . .

sont pas épargnés par la précarité, existent des Suds où persistent pauvreté, mal-développement et dépendance. Les grands équilibres de la planète échappent aux barrières des frontières et le simple respect des droits humains, vécus à l'échelle planétaire, invite donc à la solidarité internationale. L'éducation au développement durable et à la solidarité internationale peut être abordée dès le plus jeune âge, de même qu'elle peut l'être dans toutes les disciplines et les séquences interdisciplinaires

élaboré par la Communauté Urbaine, approuvé en 1992, associe les espaces verts à un élément de qualité de vie, de beauté d'un paysage rural en pleine agglomération. De plus, les espaces non urbanisés acquièrent à travers le premier Plan d'Occupation des Sols de l'agglomération (1997) une qualité intrinsèque. La proximité de la nature est perçue comme une chance, comme espace de détente, de respiration et est 15 reconnue pour sa valeur patrimoniale . C'est ainsi que les 1300 ha du site de Mribel-Jonage