Germinal Contexte Historique

Balzac (1799-1850) : La Comédie humaine (91 romans). Stendhal (1783-1850) : Le Rouge et le Noir, La Chartreuse de Parme. Gustave Flaubert (1821-1880): Madame Bovary, L’Éducation sentimentale. Le Naturalisme Fin 19ème siècle C’est dans un contexte de grands changements sociaux et politiques que naît le mouvement naturaliste. En effet, dans les années 1860-1870, lorsque le Naturalisme prend son élan, le pays est bouleversé par l’avancée industrielle qui transforme les villes et qui voit l’essor

Cerf maitre en philosophie (Université libre de Bruxelles) Une saison blanche et sèche André Brink lePetitLittéraire.fr RÉSUMÉ ÉTUDE DES PERSONNAGES 7 12 Ben Du Toit Gordon Ngubene Emily Susan Suzette Stanley CLÉS DE LECTURE 15 Le contexte historique Un roman engagé Deux mondes séparés La thématique de la solitude PISTES DE RÉFLEXION 24 POUR ALLER PLUS LOIN 25 André Brink Professeur et écrivain sud-­africain d’expression afrikans •  Né en 1935 à Vrede (Afrique du Sud) •  Quelques-­unes

distinction des comportements etc. Toutefois, l’argumentation implicite est également perceptible au travers des genres « traditionnels » ; en effet, le roman permet, quant à lui, de faire entendre des faits de société plus vastes : au XIXème siècle, dans Germinal, Zola propose une réflexion sur les conditions de la révolution industrielle. Nous verrons toutefois que la littérature, si elle peut être engagée, n’y perçoit pas là sa visée ultime, et on peut observer des limites à la portée de cette efficacité

métier : par exemple Le Dr Rieux dans La Peste, Charles et Homais dans Madame Bovary de Flaubert, Les Rougon-Macquart de Zola ; ses actions au sein de la société : par exemple Julien Sorel, Duroy. - un contexte historique précis : par exemple dans Le Colonel Chabert de Balzac, dans Nana ou Germinal de Zola, l’évocation de la guerre dans Au bout de la nuit de Céline Les mouvements du Réalisme et du Naturalisme renforcent cette illusion référentielle qui favorise l’identification du lecteur au personnage

| |- La Fontaine, « Les obsèques de la lionne », Fables, VIII,14 |Commentaire : La Fontaine, « Les obsèques de la lionne », Fables, VIII,14 | |- Zola, Germinal, IV,7 |Dissertation : Par quels moyens les textes littéraires peuvent-ils se révéler particulièrement puissants pour défendre une cause ? | |- Jarry, Ubu roi, III,2

documentation sonore et vidéo (voir références ci-après) afin d’illustrer le contexte historique et le rendre ainsi plus accessible. Bibliographie : L’homme, le chef, le mythe : Claire Andrieu, Philippe Braud , Guillaume Piketty , Dictionnaire de Gaulle , collection « Bouquins », Robert Laffont, 2006 : un ouvrage indispensable pour une approche variée et synthétique du personnage tant du point de vue historique que biographique. L’œuvre, tome III, « Le Salut » : -Dominique Baruta

travers le tempérament de l'artiste. • Spécialement : la doctrine littéraire de certains écrivains, vers 1850 Murger, Champfleury, les Goncourt et, en partie, Flaubert). Histoires réelles, vécues, tirées de faits divers, d'une documentation historique très poussée ; personnes ordinaires, aux sentiments vraisemblables, ou personnages vrais ; peinture minutieuse du milieu et du physique des personnages ; style impersonnel et objectif.   DOCUMENTS FRANCE • Le réalisme qui prend naissance

résulte de la fusion de la nouvelle et du roman, avec une dimension poétique, mais aussi théâtrale (derrière la notion de tragique). « Une grande œuvre est une œuvre qui crée son public » Proust. III- Approche thématique A) L’ancrage historique 1- 1558-1559 François 1er : fils François et Henri II Henri II : mari de Catherine de Médicis (4 fils, mère de 3 roi, meurt en 1589) > François II (roi de 59 à 60, mari de Marie Stuart), Charles IX (roi de la Saint Barthélémy de 60 à 74)

aussi un parti pris d’homophonie des dernières syllabes (Racine, Badine, Grenadine, Katine). Mais plusieurs principes de nomination peuvent opérer sur une même lignée. » La dénomination du cheval de travail fonctionne selon les mêmes critères1 ; dans Germinal (Zola 2000 [1885]), celui qui tire les wagons dans la mine n’a pas de pedigree : « […] c’était Bataille, le doyen de la mine, un cheval blanc qui avait dix ans de fond […] » Ainsi cette désignation s’exercet-elle à peu de frais : le corpus des noms

Demander aux élèves d’en chercher la signification dans le dictionnaire et d’en recopier la définition n’est pas suffisant. Il est plus efficace, dans le cadre de l’apprentissage du lexique, de leur demander également de repérer le sens valide dans le contexte de la lecture (ce travail sur le lexique doit également être complété en classe lors de l’explication), et surtout de rédiger une phrase personnelle qui illustre précisément ce sens. C’est la seule façon de vérifier que les élèves ont bien compris