George Brown

mènent à Toulouse où il se passionne pour Balzac et Rimbaud. Il monte à Paris en 1910 avec le désir de se faire un nom dans les Lettres, s'installe à Montmartre et fréquente des peintres cubistes et des poètes tels Max Jacob, Pablo Picasso Juan Gris, Georges Braque, Henri Laurens, Pablo Gargallo, Henri Matisse, Fernand Léger et Guillaume Apollinaire. Il vit intensément l'expérience cubiste et poursuit une recherche exigeante voire spirituelle qui le conduira à rompre avec tout, Montmartre, la littérature

Malgré le fait que ce ne soit loin d'être le genre de roman que j'ai l'habitude de lire par plaisir, j'ai trouvé le roman La ferme des animaux vraiment intéressant. Le fait que l'auteur est voulu nous faire comprendre les enjeux de la liberté en nous présentant ce sujet en utilisant les animaux d'une ferme comme exemple, est très original puisque cela nous permet de voir d'un angle différent notre monde, que cela soit d'aujourd'hui ou d'autrefois. De plus, l'auteur a, comme on peut dire, caricaturé

LE DISCOURS D’UN ROI “The king’s speech” Résumé « Le discours d’un roi » raconte l’histoire méconnue de «Bertie» (George VI) le second fils du Roi. Tout commence sur des gros plans, notamment le micro. Bertie a été mandaté par son père pour faire un discours dans un stade (Wembley) on entendra que quelques mots : Bertie bégaie, et nerveux est incapable d’enchaîner les mots. Le réalisateur met en scène le chemin d’un homme complexé vers la couronne. Cet itinéraire difficile sera le commencement

exercicesLecture du texteAnalyse du texteLes formes de comique | Devoirs : Travailler sur un texte de Feydeau +réponses à des questions | | Séance 4Drôle de comédie | Découverte du théâtre comédie de mœurs et de vaudevilles, de l’écriture théâtrale | George Feydeau | Correction des exercicesDiscussion libre, recueillir toutes les connaissances théâtralesLecture à haute voix à 3Prénoms + didascalies + personnages | Devoir : Inventer une mini pièce de théâtre à remettre non noté1 page | | Séance 5Un

récit d’enfance et d’adolescence. Objectif : connaître les raisons qui poussent un écrivain écrire un récit d’enfance et d’adolescence. Support : _extrait des Confessions de Jean-Jacques Rousseau _extrait de Histoire de ma vie de Georges Sand _extrait de Du Côté de chez Swann de Marcel Proust _extrait du Livre de ma mère d’Albert Cohen _extrait de Ô, vous frères humains d’Albert Cohen Séance n°4 : langue : les paroles rapportées

qui vous fît pleurer ou souvenir !Ah ! de ce temps montrez-moi quelque chose En vous coiffant comme alors vous étiez ; Que je vous voie ainsi, que je repose Sur vos seize ans mes yeux de pleurs mouillés... Poussières, Jules Barbey d'Aurevilly A George Sand (I)Te voilà revenu, dans mes nuits étoilées, Bel ange aux yeux d'azur, aux paupières voilées, Amour, mon bien suprême, et que j'avais perdu !J'ai cru, pendant trois ans, te vaincre et te maudire, Et toi, les yeux en pleurs, avec ton doux sourire

GEORGES ORWELL LA FERME DES ANIMAUX CHAPITRE 5 OBJECTIF la fable comme procède de mise en argumentation repérer les étapes de la mise en place et du maintien au pouvoir d'un régime totalitaire. Préparation à répartir par groupes: Chapitre II et III Quel est le premier abus de pouvoirs des cochons? Comment Orwell le présente t-il? Chapitre VI VII VIII La construction du moulin . Repérer les différents étapes de la construction et noter les réactions des personnages à son propos. Qu'à voulu

D'après Georges Feydeau , « L’argent ne fait pas le bonheur. » On peut voir à travers cette citation que la croissance ne s’accompagne pas toujours d’une amélioration du bien être. Les entreprises peuvent investir et favoriser la croissance pour n’accorder qu’une faible part de la valeur ajoutée à l’augmentation des salaires. Parallèlement, si la richesse produite est investie dans des transformations de structures économiques et sociales, elle peut favoriser durablement le bien-être et donc mener

« France, mère des arts, des armes et des lois, [...] Je remplis de ton nom les antres et les bois. » Joachim du Bellay La France, cette « Grande Nation » (Napoléon Bonaparte), mère patrie des idéaux, « soldat de l'Humanité [...] et de l'idéal » (Georges Clemenceau), auréolée du prestige de la Révolution française et des grands principes qu'elle a véhiculés avec sa Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen, cette France dont la langue est au XXe siècle encore celle des diplomates, dont les auteurs

(ex : les paysans) ont peur par le souvenir de la terreur de 1793 ou par l’expérience de la commune de Paris (18 mars 1871 – 29 mai 1871) A) La défense des libertés Pô et le combat ANTI-CLÉRICAL : Parti Radical = dominé par gdes figures : Georges Clemenceau ou Emile Combes… Personnalités engagés dans le combat Dreyfusard. Parti : attaché à la défense de la rep. Convaincu que la rep a encore de nbreux ennemis et qu’il faut affirmer l’autorité du régime avec force. ( Combat ANTI-CLERICAL