Gargantua Chapitre 57

THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Chapitre 1 Les populations de l’Europe et le peuplement de la Terre INTRODUCTION (pp. 16-17) A)  omment traiter le chapitre – ProblématiC sation « La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre » est une question obligatoire et nouvelle dans le programme de Seconde. Les auteurs ont choisi d’étudier cette question en deux chapitres correspondant chacun à un des alinéas de la rubrique « mise en œuvre

point d’avoir peur de perdre l’esprit. Décidant alors de construire un bateau, il ramène de l'épave des vivres, des outils, un fusil, quarante tonneaux de poudre noire et, surtout, une bible. Après avoir trouvé un secours moral dans la lecture du chapitre du déluge et de l'arche, Robinson entreprend, pour rejoindre le Chili, la construction d’un bateau qu’il appelle “L’évasion”. Mais, au moment où il est presque achevé, il se rend compte qu’il lui sera impossible de le mettre à flot à cause de son

binoclard, remplie de livres occidentaux, est un miracle à attribuer peut-être à la volonté de résister silencieusement à la destruction des références culturelles qui préexistaient à la révolution culturelle. Les parents du Binoclard sont des écrivains (p. 57) et c’est sans doute leur univers culturel qu’ils essaient de sauver dans cette valise si bien cachée. Ray Bradury, dans Farenheit 451, raconte un autre mode de résistance : la mémoire des livres appris par coeur et récités pour perdurer au delà des

ordonnance divine. ... à vous de circuler dans l’histoire... (p. 30) 1. La place de la lumière dans l’esthétique médiévale À ce stade de la découverte du manuel, les élèves ne disposent pour ainsi dire que des éléments fournis par l’introduction du chapitre consacré au Moyen Âge. On veillera donc, dans un premier temps, à vérifier qu’ils en ont effectué une lecture attentive et que l’association entre lumière matérielle et lumière spirituelle de l’architecture des cathédrales gothiques ne leur a pas

Jean Calas Chapitre I, Histoire abrégée de la mort de Jean Calas Chapitre II, Conséquences du supplice de Jean Calas Chapitre III, Idée de la Réforme du XVIe siècle Chapitre IV, Si la tolérance est dangereuse, et chez quels peuples elle est permise Chapitre V, Comment la tolérance peut être admise Chapitre VI, Si l'intolérance est de droit naturel et de droit humain Chapitre VII, Si l'intolérance a été connue des Grecs Chapitre VIII, Si les Romains ont été tolérants Chapitre IX, Des martyrs

Comment Julie et Saint-Preux purent-ils passer Il. Saint-Marc Girardin, Jean-Jacques Rousseau. Paris, 1875,2 vol., t. Il, p. 356. Avant de paraître en volume,le cours avait été publié, de 1852 à 1856, dans la Revue des Deux Mondes. L'auteur consacre 57 pages au ComTal, mais aussi 37 à l'Héloïse, avec de nombreuses citations. LA NOUVELLE HÉLoïsE DEV ANT LA CRITIQUE 21 pour des héros de tendresse pure et délicate? » (t. l, pp. 193-197). En célébrant la sensibilité, Rousseau n'a peint que «

démocratiques » 8. Entretien avec G. VIGARELLO, Sciences humaines, n° 152 (aoûtseptembre 2004), « Le sport est-il encore un jeu ? » 9. G. MERMET, Francoscopie (2008) 10. P. DURET, Sociologie du sport (2008) 11. P. DURET, Sociologie du sport (2008) 25 CHAPITRE I 29 LE SPORT, DÉFINITIONS ET COMPOSANTES 14 1. Définitions des mots « sport » et « société » 2. HOMÈRE (VIIIe siècle avant J.-C.), l’Iliade, chant XXIII 3. Charte de l’Olympisme (1894) 4. L’arrivée du premier Tour de France (19 juillet

.........................................49 Les gestes secondaires ou accidentels .....................................52 Les gestes universels...............................................................57 Les gestes expressifs ............................................................57 Les emblèmes ....................................................................59 Les gestes mimétiques ............................................................63 Les gestes des retrouvailles ........

.........................................49 Les gestes secondaires ou accidentels .....................................52 Les gestes universels...............................................................57 Les gestes expressifs ............................................................57 Les emblèmes ....................................................................59 Les gestes mimétiques ............................................................63 Les gestes des retrouvailles ........

décrire la fortune contrastée dans les grammaires françaises du XXe siècle. Couronnée par l’Académie française, la somme de R. L. Wagner et J. Pinchon (1962) s’intitule Grammaire du français classique et moderne. Reproduisant la division du titre, les chapitres distinguent l’exposé général, consacré à la description du français contemporain, de la sous-section « Historique », recensant « les formes et les tours sortis de l’usage après l’époque classique » (ouvr. cit. p. 26). Opposée à la langue moderne