Frise Chronologique Sur La Télévision

Séquence pédagogique proposée parKhadija MezianeProfesseur(e) à Lycée Montaigne, BordeauxPublic visé Spécialité : Langues, littératures et cultures étrangèresProgramme limitatif : Patagonia Express de Luis SepúlvedaThématique du programme Circulation des hommes et circulation des idéesVoyages et exilsMémoires : écrire l’histoire, écrire son histoireNiveau du CECRL visé B1 Problématiques possibles¿Cómo la Patagonia inspira el viaje y la escritura?¿Cómo « ninguna parte » puede confundirse con la Patagonia

promesses. Qu’elles sont les caractéristiques de notre République ? Quelles transformations la France connait-elle sur le plan de ces structures et de ces valeurs ? Quelles sont les manifestations de la crise actuelle ? Voir la frise chronologique page 99 1944 à 1958 : IV EME REPUBLIQUE Droit de vote des femmes (1944) Sécurité sociale (1945) Création du SMIG (1950) Guerre d’Algérie (1954 à 1962) Construction de l’Europe : 1951 la CECA , 1957 Traité de Rome Les présidents :

de scène : -Origine sociale : -Date et lieu de naissance : -Différents métiers : -Date et lieu de décès : -Récompense obtenue : -Genre de ses films (rayez les mauvaises réponses) : Science-fiction – Comédie - Drame - Documentaire Complète la frise chronologique à l’aide de la biographie. 1 Naissance - 2 débuts de danseur – 3 Le Dictateur - 4 Quitte les Etats-Unis - 5 création de United Artists - 6 La Ruée vers l’Or - 7 Mort - 8 Débuts d’acteur– 9 1ère apparition de Charlot - 10 Les Feux de la rampe

Telekom a versé 3 800 euros par client lorsqu’il a acheté son concurrent One-2-One soit 8,2 milliards de livres sterling9. Peu après, Vodafone rachète Mannesmann, une opération conditionnée par la Commission européenne à la revente d'Orange plc. Frise chronologique d'Orange Rachat de Orange par France Télécom durant la bulle internet Partie en retard dans le train de l'internationalisation lancé par des concurrents internationaux tels Vodafone, France Télécom se met à chercher des cibles au plus fort

français Education musicale Objectif principal : l’élève « apprend que la sensibilité musicale peut varier selon l’époque ou la situation géographique du créateur comme de l’auditeur ». Compétences : Distinguer « deux styles de musique de périodes chronologiques éloignées l’une de l’autre » (domaine du style) Œuvre principale : comparaison entre le style musical d’Orphée et Eurydice opéra de Gluck (1774) et celui du Voile d’Orphée de Pierre Henry (1953). Histoire des Arts Période historique «Classe de

l'invention de ces quatre familles d'appareils de reproduction du son sont : - la reproduction mécanique du son ; - la reproduction magnétique du son ; - la reproduction optique du son ; - le traitement numérique du signal. 2. Citez de façon chronologique cinq supports qui ont permis de stocker de la musique. Les cinq supports qui ont permis de stocker de la musique sont : le cylindre, le disque, la bande magnétique, le CD-ROM, la mémoire électronique. 3. Indiquez le progrès apporté à l'utilisateur

36, calculez la croissance du PIB mondial et des exportations de marchandises entre 1850 et aujourd’hui. Qualifiez cette croissance en la comparant à l’évolution du PIB sur la période 1700-1850. A l’aide du document clé p. 36 et des frises chronologiques p. 15, montrez que cette croissance est irrégulière. Expliquez pourquoi. o Entre 1850 et aujourd’hui, le PIB mondial a été multiplié par 60 (d’environ 1000 à 60000 milliards de $), les exportations

Une frise chronologique permet de découper l'après-guerre en trois grandes périodes: De 1950 à 1970 la période est baptisée " les trente glorieuses" et correspond à une croissance économique sans précédent dont le moteur est les Etats-Unis. Technologiquement rien ne semble résister à l'homme; en 1944 il conçoit le premier ordinateur, en 1957 il lance le spoutnik dans l'espace et en 1969 Amstrong marche sur la lune. De 1973 à 1990, l'élan est brisé. Deux chocs pétroliers en 1973 puis en 1979 plongent

. . . . . . . . . . . . . . COURS 5 Une citoyenneté en recomposition.. . . . . . . . . . . COURS 6 La France dans le monde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . COURS 1 1. Nommer et périodiser les continuités et les ruptures chronologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 14 2. Présenter à l’oral un exposé construit et argumenté .. . 40 16 Entraînement BAC Question obligatoire .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

George Pérec. Ce qui est paradoxal, c’est qu’à l’aide de notations très précises, mais aussi très partielles, on arrive à faire resurgir l’évocation de toute une année ou de toute une époque . Les quatre époques peuvent être étudiées de façon chronologique ou comparatiste. On pourra proposer aux élèves de classer les termes de l’inventaire par rubriques. J’en évoque ici quelques unes sans vouloir être exhaustive  : informations concernant les guerres et plus précisément la situation de l’Algérie