Formation géologique

assurance » - CQP RCA Nous avons le plaisir de vous présenter deux supports de communication réalisés dans le cadre de la Commission paritaire nationale de la formation professionnelle et de l’emploi (CPNFPE) en application de l’accord de branche des sociétés d’assurances du 14 octobre 2004 « Anticiper et accompagner le changement par la formation professionnelle tout au long de la vie ». Ils portent respectivement sur : • • la Validation des acquis de l’expérience (VAE). La brochure rappelle l’essentiel

Prévention Secourisme Contrôle en Cours de Formation Cahier des charges académique Mise à jour Janvier 2008 I.BIENAIMÉ IEN-ET Janvier 2008 : Les modifications intervenues en matière de SST entraînent la modification de la page 13 (pour mémoire, cette page avait déjà été modifiée en Décembre 2006) Evaluation de l’HPS par Contrôle en Cours de Formation SOMMAIRE |Généralités :

|_| non | |_________________________________________________________________________________________________Renseignements concernant votre niveau de | |formation :(cochez les cases qui correspondent à votre situation) | |Dernière classe suivie : |Diplôme le plus élevé obtenu :

depuis le milieu des années quatre vingt. • Le département de l’agriculture a pris plusieurs dispositions visant à renforcer ses programmes de vulgarisation et de formation agricole au profit de cette catégorie de la population à travers: • le recrutement de 200 animatrices, • l’affectation de moyens logistiques, • la formation continue du personnel féminin • la création d’un bureau de la promotion socioéconomique de la femme rurale au sein de la Division chargée de la Vulgarisation agricole

priorité des projets de formation pour améliorer le potentiel de ses salariés et augmenter de leur employabilité en leur accordant des formations selon leurs besoins personnels et le besoin général de l’entreprise. La gestion de la formation se fait dans le cadre de la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). Or, qu’est-ce que la formation? Quelles sont ses composantes? À quoi vise-t-elle? Quels sont ses types? Comment monter un projet de formation efficace? Comment planifie-t-on

systèmes et réseaux . Le métier que je vise dans l’avenir est Technicien de maintenance en micro-informatique, Ce qui me pousse vers ce métier, c’est cette mission d’acquisition de connaissance. En effet, nous pouvons être là clef d’une entreprise La formation continue, c'est-à-dire que la branche en informatique change sans cesse avec les avancé de la recherche du nouveau progrès, cela montre que c’est un métier qui ne connaît pas la routine. Le fait d’être en perpétuel apprentissage, on apprend sans

eux ne sont pas toujours satisfaits de leur formation. J’ai donc réfléchi sur le sujet. Je présenterai dans un premier temps la e-formation, puis je présenterai le e-learning. I) La e-formation Le marché propose trois modèles de e-formation : la formation exclusivement en ligne (sans tutorat), la formation exclusivement en ligne (avec tutorat) et la formation en ligne et en présentiel (avec tutorat en ligne). A) Les limites d’une session de formation traditionnelle a) Les coûts Frais annexes

habilitée) pourra proposer un CDD de 6 à 24 mois. La formation représente au minimum 25 % de la durée du contrat et un tuteur l'aide dans l'entreprise. Le salaire est proportionnel au SMIC : de 18 à 21 ans, 50 % puis 60 % ; à partir de 21 ans, 65 % puis 75 %. Diplômés Les jeunes diplômé de 18 à 25 ans ayant un bac générale travaillent la plupart du temps dans des métiers légers destinés à financer leurs études étant qu'ils suivent souvent une formation post-bac. Les étudiants sortant d'un bac professionnel

CHAPITRE 4 : LA FORMATION PROFESSIONNELLE I/ La formation à l’initiative de l’employeur A/ Les obligations de l’employeur L’employeur est tenu de financer la formation professionnelle par l’intermédiaire d’une contribution incluse dans les charges patronale des salaires, le taux varie selon la taille de l’entreprise et du statut du salarié. Plus l’entreprise est grande plus la contribution est grande. Cette contribution est versée aux OPCA. L’employeur peut librement décidé de mettre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 19 Et aussi des formations pour les salariés ayant des projets de reconversion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 22 Personnes en situation de handicap : des formations qualifiantes, gratuites et rémunérées, en centre de rééducation professionnelle (CRP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 23