Fonctionnement Régimes Totalitaires

Nouveau programme d'Histoire de 3e IIe partie : guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) Thème 3 : la seconde guerre mondiale, une guerre d’anéantissement (1939-1945) Proposition d’entrée dans ce thème par : La bataille de Stalingrad (septembre 1942 – février 1943) Durée : 1 heure (sur les 4h ? consacrées au thème 3) Ce que dit le programme : Intérêt de la démarche (qui peut toutefois « déranger » : entrer dans la guerre en septembre 1942 et non en septembre 1939) 

nous étudierons successivement les strates véhiculées par le modèle soviétique entre 1945 et 1991 : d’abord le stalinisme, version totalitaire du marxisme-léninisme (1945-1953), ensuite les tentatives avortées de réforme du stalinisme (1953-1985), enfin la fin du modèle avec les politiques de Mikail Gorbatchev et la fin de l’URSS. 1. Le stalinisme, version totalitaire de l’idéal communiste Entre 1924 et 1953, l’URSS est dirigée par Joseph Vissarionovitch Dougatchvili, dit Staline (« l’homme d’acier

Pourquoi cela s’est-il passé ? Comment cela a-t-il été possible ? ». Elle souhaite comprendre le phénomène totalitaire, nous réconcilier avec un monde où les événements tels que le génocide des juifs a été possible sans pour autant pardonner. Les origines du totalitarisme se découpent en 3 tomes (dans la version française) : sur l’antisémitisme, l’impérialisme et le système totalitaire. Dans ce dernier ouvrage, Hannah Arendt s’intéresse à la nouveauté du totalitarisme. Selon elle, « le totalitarisme

vos choix. Pour mieux comprendre la dictature, je vous invite à découvrir son opposé, la “démocratie” : Le “gouvernement du peuple, par le peuple, pour le peuple”, telle que définie par Abraham Lincoln, le 16ème président des Etats-Unis. Dans un régime démocratique, les Droits de l’Homme sont : liberté d’expression, droit à la vie, sureté de sa personne... En effet, la démocratie défend principalement 3 valeurs, l’égalité, la légalité et la liberté. Commençons par l’égalité entre tous les citoyens

boxe ». 2) Description: Synopsie: Pendant une semaine d'atelier, Rainer Wenger, un professeur de lycée allemand, propose à ses élèves une expérience ayant pour but de leur expliquer comment fonctionne un régime totalitaire. Les élèves, croient que cette forme de régime n'est plus possible, de nos jours, en Allemagne. Il met alors en place une sorte de « communauté ». Rassemblée autour d'un symbole (une vague), un salut (signe de la vague avec la main), un uniforme (chemise

L'état monarchqiue obéit à une raison qui n'est que politique et séculiaire ( temporelle) --> Sa préservation. SOCIOLOGIE POLITIQUE : I) Les origines de la démocratie, retour à Athènes. 1) La démocratie, un monde de la parole. Periclès: "le régime dans lequel le pouvoir de décider, juger et légiferer n'est à l'avance attribuer à personne.", dans la cité athénienne, tous citoyens sans distinctions de quoique ce soit, pouvait être appelé à exercer une magistrature. Ce qui fait que ds la démocratie

qu’ils n’en savaient rien ? Comment ont-ils pu faire une chose pareille ? Comment ont-ils pu dire une chose pareille ? ». Ben Ross, un professeur atypique, décide de transformer la classe en une sorte d’élite en leurs inculquant certains principes totalitaire. Cette expérience procurera aux élèves un sentiment d’appartenance et d’identification à un degré qu’ils ne connaissaient pas auparavant. Leurs mouvement tournant à la catastrophe, ces lycéens obtiendrons malgré eux la réponse à leur fameuse question

Droit constitutionnel Sujet : Le parlementarisme allemand Il existe différente forme de régime dont le régime parlementaire en fait partie. La forme rationalisée en est la plus démocratique , dans le sens ou la protéction des libertés ainsi que ceux des droits fondamentaux ont une importance majeure. La définition du parlementariseme est la suivante : De nos jour, il correspond à une forme de régime représentatif dans lequel le parlement , qui détient notamment le pouvoir législatif, dispose

travail à la population « à travers un recrutement direct du gouvernement », il propose d’augmenter les prix des produits agricoles, par la suite il prévoit des restrictions budgétaires afin de « réduire de façon draconienne leurs propres coûts de fonctionnement ». Enfin pour ne pas qu’une telle crise puisse ce reproduire il suggère d’avoir « une stricte surveillance de toutes les activités bancaires, cette proposition est une grande « cassure » avec le libéralisme américain qui pour reprendre l’expression

livre de George Orwell que j’ai lu : « La Ferme des Animaux ». On pourrait qualifier ce livre de fable politique. Il y a 150 pages. Petit Résumé : Un certain 21 Juin eut en lieu en Angleterre la révolte des animaux. Les cochons dirigent le nouveau régime. Boule de Neige et Napoléon, cochons en chef, affichent le règlement : « Tout deuxpattes est un ennemi. Tout quatrepattes ou tout volatile, un ami. Nul animal ne portera de vêtements. Nul ne dormira dans un lit. Nul animal ne boira d’alcool. Nul