Festival mondial de la jeunesse et des étudiants

Tais pour m’avoir autorisé à utiliser la licence comme terrain de recherche. A mes collègues de travail de l’équipe d’I3M, d’Ingémédia et du département Src pour leur convivialité, leur altruisme et le plaisir tiré de notre collaboration. A mes étudiants qui ont accepté de participer activement et de manière massive à cette expérience originale. Merci. A Oriane et Luce… SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE....................................................................................

mondialisation A – Question obligatoire – Un monde hiérarchisé et interdépendant p.1 B - Sujets d’études au choix Le café, un grand marché mondial p.6 La silicon Valley, pôle majeur d’innovation p.8 II – Pôles et aires de puissance A – Question obligatoire – Les centres d’impulsion p.11 B - Sujets d’études au choix Londres, pôle décisionnel mondial p.15 Shangaï, métropole émergente p.17 III – La France dans le monde A – Question obligatoire – La présence de la France dans le monde p

finale se disputera le 2 avril à Bombay. 17 février Festival des arts de Hong Kong : opéra, danse, théâtre et musique sont au programme ( jusqu’au 27). 18 février Réunion à Paris des ministres des finances du G20 ( jusqu’au 19). Election présidentielle en Ouganda : le chef de l’Etat, Yoweri Museveni (au pouvoir depuis 1986, photo), sera candidat à sa propre succession. Makha Bucha, fête bouddhiste de la pleine lune, en Asie du Sud-Est. Festival des éléphants à Pak Lay, au Laos. 19 février Célébration

d'une main d'œuvre jetable", afin de pouvoir conserver leur compétitivité au niveau mondial. Depuis des années on a incessamment répété aux jeunes que "chacun est responsable de son sort", les jeunes reportent d'abord leur colère contre eux-mêmes plutôt que contre la société. C'est la raison pour laquelle le suicide est devenu la première cause de mortalité chez les 20 à 39 ans. Compte tenu de cette jeunesse survivant tant bien que mal, s’ajoute un autre problème : La population japonaise,

l’enfance et des personnes âgées .................................................... 69 III.2.5.3. Appui aux personnes en situation d’handicap ......................................................................... 69 III.2.5.4. Promotion de la jeunesse ......................................................................................................... 70 III.2.5.5. Amélioration des services offerts aux Marocains Résidents à l’Etranger ................................ 71 III.2.5.6. Soutien

une salade pour le / la déjeuner. 13. Il prend un / une feuille, fait un / une pliage… et voilà, c’est un / une fusée ! III. Le féminin des noms 1. Règle générale 1 Observez l’exemple, puis complétez. C’est un étudiant ou…. C’est un étudiant ou une étudiante ? 1. C’est un ami ou ? 2. C’est un secrétaire ou ? 3. C’est un client ou ? 4. C’est un stagiaire ou ? 5. C’est un violoniste ou ? 6. C’est un candidat ou ? 2 Mettez au féminin. Dans ma classe, il y a :

gratuite Contact : Mme Colette HATSCH, présidente de l'association - 03 88 74 80 35 ou M. Auguste ANDLAUER, vice-président - 03 88 74 80 75 La grotte fut construite par un maçon italien qui en avait fait le vœu à Lourdes. Après la seconde guerre mondiale, l'Abbé Wendling entreprit de désamorcer les mines qui truffaient le terrain alentour ; puis il aménagea ce jardin, qui est devenu un lieu de rencontre et de recueillement pour les habitants du Ried, et dans lequel ils introduisent des installations

dévelop­ pent plus vite que les campagnes qui, en plus, souffrent de l’exode rural. Dans quarante ans, nous aurons donc deux fois ■ Uniquement urbain ? plus d’urbains qu’aujour­ d’hui. C’est une des gran­ des clefs de l’équilibre géopolitique mondial. ■ Les mégalopoles vont en- core se développer ? C’est justement tout l’intérêt de notre réflexion : si les en­ sembles urbains se déve­ loppent de façon harmo­ nieuse, le monde pourra se développer de façon harmonieuse. Président des Ateliers

la Première et Seconde Guerre mondiale ; elle le soutient également lors de la crise du canal de Suez. Le pays fait partie de l'économie mondiale et souffre comme les autres pendant la Grande Dépression des années 1930. Cette dépression mène à l'élection du premier gouvernement travailliste, qui établit un État-providence et une économie protectionniste. La Nouvelle-Zélande entre dans une période de prospérité grandissante après la fin de la Seconde Guerre mondiale. Toutefois, certains problèmes

la santé, l’éducation, le logement); la progression de l’économie, de l’entrepreneurship et de l’emploi; la revitalisation des liens sociaux; la promotion de la participation, de la démocratie et de la reconnaissance; l’arrimage du local et du mondial. Néanmoins, il faut distinguer la notion de changement social et celle du développement communautaire. Le changement peut être un changement soudain, rapide, parfois inattendu, mais le développement est un changement lent et stratégique. Le développement