Femmes Xx Siècle

84 heures. 1892 : limitation de la durée quotidienne du travail à 11 heures pour les femmes et les enfants, assortie de l'interdiction du travail de nuit dans l'industrie. 1900 : la loi Millerand, fixe la durée quotidienne du travail à onze heures par jour pour les femmes et les enfants, et prévoit une application progressive sur 4 ans de la journée de travail de dix heures pour les hommes et les femmes pour le 1er janvier 1906. La limitation du temps de travail pour la première fois toute

même en avance sur les autres Pourtant ils disent qu’ils ne sont pas des apôtres Et que tout est simple Et que la mort surtout est une chose simple Puisque toute liberté se survit. Texte 4-Tardieu, Jours pétrifiés, « Oradour » Oradour n'a plus de femmes Oradour n'a plus un homme Oradour n'a plus de feuilles Oradour n'a plus de pierres Oradour n'a plus d'église Oradour n'a plus d'enfants Plus de fumée plus de rires Plus de toits plus de greniers Plus de meules plus d'amour Plus de vin plus de chansons

: CONDORCET, Député à la Convention, qui présente en 1792 un rapport sur « l’organisation générale de l’Instruction Publique » dans lequel il parle d’une instruction pour l’ensemble du peuple, y compris pour les adultes. XIX ème siècle Le début de ce siècle est marqué par la misère qui écrase le peuple (conditions de vie difficiles : salaires de misère, logements insalubres, travail pénible, durée de la journée de travail très longue, enfants placés au travail dès leur jeune âge, pas de régime

H6I. La mise en oeuvre d'un projet républicain A. Le difficile retour de la République Chronologie : –  4 sept 1870 : alors que Napoléon III prisonnier, la République est proclamée depuis le balcon de l'hôtel de ville de Paris. Gouvernement de Défense nationale mis en place : les principales figures républicaines, comme Léon Gambetta, sont en effet partisans d'une poursuite de la guerre. –  janvier 1871 : la défaite militaire se confirme [ cf. chapitre précédent

britannique (bas à droite avec un pelle) représenté comme mettant en valeur l'empire. Personnages « administratifs » devant « Britannia » représentant la diversité de l'empire. Mise en évidence de l'étendue de l'empire et de son extension depuis un siècle (mais il manque encore la conquête de l'Afrique de l'est en 1886..) → Polycopier « la Grande Bretagne...au milieu du XIXe » Comment un pays aussi petit, incapable de se nourrir lui-même, est-il devenu une puissance capable d'impressionner

journée du 8 mars pour les droits des femmes et de celle du 20 mars journée contre le racisme. Deux combats pour l’Egalité qui nous parlent de luttes et de dignité humaine, deux combats étrangers à cette notion pseudo moderne de « l’égalité des chances » qui n’est rien d’autre qu’une loterie de récompenses aux premiers de la classe Rien à voir avec l’ Egalité des droits pour lesquels nos aïeuls ont combattu, ils nous ont permis d’avancer depuis deux siècles pour l’égalité des sexes comme pour tous

Les courants littéraires du XVI ème siècle au XX ème siècle. I.L'humanisme (1530-1600) : L'humanisme est né en Italie à la Renaissance au XIVème siècle et s'étendit en Europe au XVIème siècle. Les textes de ce mouvement se réfèrent à l'Antiquité en servant de modèle de vie. C'est une vision du monde où tout gravite autour de l'homme. L'humanisme va se propager en premier lieu à l'Allemagne, à la Hollande, puis enfin à la France. C'est en 1530 que ce mouvement touchera toute l'Europe

demanderons comment la société française a évolué et comment ses évolutions ont été prises en compte par les gouvernements successifs. Nous évoquerons la question ouvrière, les liens entre le Gouvernement et les religions ainsi que les droits des femmes. I- La République et les ouvriers A – Avant 1936, un monde ouvrier en marge de la société et de la République p° 310- 312-313 Rappel : Après la guerre de 1870 contre la Prusse, la Commune (Paris) était républicaine, les ouvriers étaient majoritaires

AUDREY RENAUD L’art au Québec et en Occident au XX siècle 520-DSG-03, gr. 00101 TRAVAIL LONG L’évolution de la symbolique du corps à la fin du XX siècle Travail présenté Monsieur Alain Fortin Département des arts Cégep Lévis-Lauzon Le 21 avril 2010 Table des matières Introduction……………………………………………………………………………p.3 1. L’image du corps dans les arts et sa symbolique dans la décennie de 1960……..p.5 A. Contexte historique dans le monde………………………………………...……p.5 B. L’image

rempli »                                 Corneille, Héraclius, Au lecteur: «  Le sujet d’une belle tragédie doit n’être pas vraisemblable » William Shakespeare, extrait de Comme il vous plaira: « Le monde entier est un théâtre, et tous, hommes et femmes, n’en sont que les acteurs. Et notre vie durant nous jouons plusieurs rôles. » William Shakespeare,Le Marchand de Venise : « Je tiens ce monde pour ce qu’il est : un théâtre où chacun doit jouer son rôle ». William Shakespeare, Hamlet: "Le théâtre