Fédération étudiante universitaire du Québec

point. ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR que sa moyenne, et que la renommée de l’établissement où il a été formé. Enfin, on apprend que la faiblesse de l’enseignement supérieur au Maroc se situe dans le savoir-être, mal ou insuffisamment enseigné aux étudiants. Les jeunes diplômés, pour être compétitifs sur le marché du travail, doivent au minimum maîtriser l’arabe et le français. Pour ceux qui visent les multinationales, l’anglais est aussi devenu indispensable. A ces insuffisances en termes de communication

au Québec Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi

deux manières de consommation sont par injection intramusculaire et par capsule orale. Aujourd’hui, un nombre croissant de jeunes utilisent les stéroïdes à des fins esthétiques en raison des propriétés musculaires.2 Strictement interdits par les fédérations sportives, ils représentent la forme la plus connues de produits dopants. Les stéroïdes anabolisants sont le résultat de la synthétisation d’hormones de testostérones, une hormone naturelle qui maintient et stimule le caractère masculin de l’individu

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adolescentes quebecoises francophones et l'hypersexualisation de la mode et des medias Caroline Caron These presentee au Departement de communication Comme exigence partielle au grade de philosophae doctor (Ph.D.) Universite Concordia Montreal, Quebec, Canada Septembre, 2009 © Caroline Caron, 2009 1*1 Library and Archives Canada Bibliotheque et Archives Canada Published Heritage Branch Direction du Patrimoine de I'edition 395 Wellington Street OttawaONK1A0N4 Canada 395, rue Wellington

de la région Aquitaine en 1995 127 Évolution des usages en documentation 143 Des habiletés d’information à la maîtrise de l’information 151 De la recherche documentaire à la culture de l’information, un concept en évolution au Québec 163 Les applications pédagogiques de l’ordinateur 173 La console d’écriture 175 Collectimages : l’intégration des technologies éducatives par des pratiques en rupture douce 181 Bureautique professorale, vie scolaire, gestion

Fiscal N°2707 du 8 Février 2010 Sommaire ACTUALITÉ 4-5 Commission Fiscalité. Rounds de concertation en préparation à la prochaine Loi de Finances TIC & entreprises. Etude sur l’état des lieux Label CGEM. Rencontre d’information à Fès FÉDÉRATION FMSAR. «Les entreprises assurées auprès du secteur privé veulent maintenir leurs couvertures actuelles» 6 UNION RÉGIONALE Marrakech. Vision pour un développement économique régional 7 ACTU CGEM. 4 Tanger: Les professionnels du

d'EPS manifeste un style assez dominateur, tant aux États Unis (dominance dans la mise à exécution et dans la communication de ses intentions, Anderson & Barrette, 1978) qu'en France (MTP globalement de type "instructif", Marsenach, 1980, p.159) ou au Québec (interventions plutôt prescriptives, Driouch & coll., 1993). De plus, l'enseignant d'EPS, face aux conduites déviantes d'élèves, soit ne réagit pas, soit réagit de façon négative. Les encouragements vis-à-vis de conduites "corrigées" ne représentent

COMMUNICATION DES RISQUES UN NOUVEAU DÉFI © 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : La communication des risques – Un nouveau défi, Sous la direction de Danielle Maisonneuve ISBN 2-7605-1339-4 • D1339N PRESSES DE LʼUNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel

site s’inspire des albums photo (« trombinoscopes » ou « facebooks » en anglais) regroupant les photos prises de tous les élèves au cours de l'année scolaire et distribuées à la fin de celle-ci aux étudiants. Facebook est né à l'université Harvard : c'était à l'origine le réseau social fermé des étudiants de cette université, avant de devenir accessible aux autres universités américaines. La vérification de la provenance de l'utilisateur se faisait alors par une vérification de l'adresse électronique