Faut Il Respecter Les Lois Pour Etre Libre

Libertés politiques et participation au pouvoir législatif               Les lois et les monarques et autres magistrats d’autorité, tolèrent, moins encore que les religions, la désobéissance et l’insoumission et donc l’esprit critique. L’autorité de l’Etat, des lois et des les institutions, veulent être respectés et de se faire respecter « Le pouvoir qui, dans l’Etat, donne à la loi son effet est irrésistible et qu’il n’existe aucune république juridiquement constituée qui ne dispose d’un tel

l’éducation morale. On peut définir d’une part communément la morale comme regroupant un ensemble de règles que l’homme doit respecter et d’autre part on assimile traditionnellement l’homme moral à l’homme libre. Le problème qui se pose à nous est le suivant : à quelles conditions une éducation morale qui consiste en l’apprentissage du respect de règles peut-elle rendre l’homme libre ? Nous nous demandons alors à propos des règles de l’éducation morale : ces règles sont-elles des règles externes à l’homme

mission » à l’école la transmission de ces valeurs et de ces principes fondateurs. Il s’agit de faire comprendre aux élèves leur sens, leur bien‐fondé, leurs enjeux et leur solidarité mutuelle. L’explication doit être adaptée à la compréhension de chaque niveau de classe. Elle doit être conduite dans le souci non seulement de faire comprendre, mais aussi de «faire partager» ce bien commun : c’est à l’école que les élèves apprennent à faire société autour des valeurs et des principes républicains

Notre société contemporaine est marquée par des ruptures, des crises, des tensions auxquelles il faut trouver des solutions et qu’il nous faut dépasser, car nous entrons dans une société qui désire l’excellence et la performance. Dans ce contexte, au sein du monde de l’éducation, les apprenants et les enseignants sont soumis à des pressions multiples auxquelles ils doivent faire face. L’école n’est plus à l’écart de la société, elle devient plus perméable aux faits de société et des dérives procédurales

n'a qu'un but; former un homme libre, capable de se défendre contre toutes les contraintes; et pour former un homme libre, il n'est qu'un seul moyen: respecter la liberté de l'enfant, le traiter en être libre. « Ceux qui voudrons traiter séparément la politique et la morale n'entendrons jamais rien à aucune des deux ». Illusion de vouloir élever un homme librement dans une société où domine l'inégalité; mais pour transformer la société, il faut hommes libres. « Il faut étudier la société par les hommes

infini d'exister. Il ne peut pas ne pas exister. Même l'idée que Dieu n'existe pas est impossible à penser tellement il existe en tant que substance éternelle. De plus, Dieu est la cause libre de tout, il agit selon la nécessité de sa nature et pas en vue d'un but, d'une finalité (ce qui le rend infiniment libre). Dieu est tout, il est nous. Il n'est pas un Dieu créateur, il n'a pas créé le monde pour nous, il fait tout par nécessité absolue. Spinoza n'a pas l'idée d'un Dieu personnel et transcendant

Vivre sans lois c,est de situer au niveau préconventiel Celui qui suit les lois aveuglement n’est pas autonome. Tout d’abord, examinons le niveau préconventionnel de Lawrence Kohlberg des stades de développement moral : au stade 1, l’individu reconnait si l’action est bonne d’après les conséquences de ces actions et au stade 2 l’action est bonne si elle satisfait les besoins de la personne et seulement occasionnellement ceux des autres. D’après cette théorie vivre sans lois nous situerai au

...........2 I. LES DROITS D'AUTEURS.............................................................................................................2 1.les lois...........................................................................................................................................2 1.a) L'encadrement du droit d'auteur par les lois........................................................................2 1.b)Le code de la propriété intellectuelle : un code fondamentale dans la définition

LA LIBERTE EST T-ELLE UNE ILLUSION ?Introduction Tout homme se juge spontanément libre II. La critique déterministe du libre arbitre : la liberté ne serait qu'illusion III. La liberté authentique n'est pas donnée, mais elle est a acquérir Conclusion INTRODUCTION « L'homme nait libre et pourtant partout il est dans les fers ». Avec cette citation dans Contrat Social , Rousseau pose déjà l'ambigüité et la difficulté

dt. Generalement la regle de dt est respectée. Faut des instititutions qui imposent les regles, le respect de ce dt. Elément essentiel de ce système. Chaque societe qui se met en place, se dote de règles juridiques, il y a eu création d’institutions pour respecter la règle. Qd un pouvoir pol se met en place, il revendique l’exercice de la justice. Début M-A : autorité royale loin d’etre complète. Pas grande autorité. Chacun veut faire respecter ses règles : système juridictionnel tt aussi dissiminé :