Facilitateur

sur les facteurs internes de l’individu par le biais des méthodes actives qui font de l’apprenant le centre de toutes les préoccupations didactiques. Ainsi, il y a autoformation et autonomie de l’apprenant. Le rôle de l’enseignant est celui de facilitateur, guide, d’aide à l’auto-construction en fournissant à l’apprenant les moyens :  D’agir  D’observer  D’expérimenter L’apprentissage doit être non pas « une préparation à la vie » mais une « vie ». C’est en vivant pleinement sa vie de

secondaires en terme quantitatifs et qualitatifs ? 2. Quels sont les objectifs intermédiaires ? les étapes ? 3. Quels sont les effets positifs ou négatifs induits possibles si on atteint les objectifs ? 4. Quels sont les objectifs cachés ? facilitateurs, freins. 4) Les ressources : rechercher l’optimisation : Comment ? Avec qui ? Avec quoi ? 1. Quelles sont les ressources nécessaires au projet ? budget, moyens humains, matériel, expériences, innovations, recours à la sous-traitance

d’explicite (Y=WHY?) • Besoins d’activité variées « tant que je m’éclate » • Apprentissage par Expérimentation (la formation traditionnelle les ennuie) • Droit à l’erreur Manager la « Gen Y » • Un Manager référent , pas forcément technique Manager facilitateur qui met en relation avec des personnes « ressources » Manager pour le « suivi » plus important que pour « montrer/diriger » • Ecoute individuelle Feed-back régulier sur leur activité (=>chronophage pour le management), immédiateté (il ne faut

infranationale/infra national - - Convergence vers le bas - REPP : Grande réforme 2007, Révision générale des politiques publiques, idée qui vient du Canada. Les acteurs de la convergence : Jeu à 4 acteurs : sources, opérateurs, facilitateurs et receveurs. C’est tout un mécanisme du transfert qui est à l’œuvre. Les transferts mettent en jeu des configurations d’acteurs complexes : -niveau de gouvernement -secteur administratif -type d’organisation -échelon hiérarchique

trouver ses propres solutions. Un coach est : - un accompagnateur un passeur un « accoucheur » un miroir un révélateur de talents (pour les timides, dépressif) un partenaire (partage les choses sans les faire à notre place) une boussole un facilitateur un copilote un guide Il n'est pas : - Un conseiller Un consultant expert Un thérapeute (psychologue, psychiatre) Un gourou Un mentor Un maître Un juge Un ami/Un amant Un ange gardien L'entreprise : comme un navire qui vogue à vue

particulièrement d'armes légères * La lutte contre les activités des mercenaires et des milices privées Un grand nombre de ces techniques peuvent être appliquées à toutes les phases du cycle de conflit. Elles influencent les missions d'enquête; les facilitateurs et les médiateurs; les émissaires spéciaux de gouvernements nationaux et du secrétaire général des Nations Unies; l'aide économique ciblée et les missions de maintien de la paix. Le Canada emploie toutes ces techniques, selon les circonstances

plus adéquates. A tous les stades du processus, la négociation entre facilitateurs et apprenants est vivement encouragée. L’apprentissage est en effet conçu comme une entreprise solidaire. De plus, toute approche doit prendre en considération le contexte de son déroulement et, les réactions possibles des apprenants à la méthodologie. Si la méthodologie ne leur est pas familière, ou s’ils l’acceptent sans enthousiasme, les facilitateurs devront négocier avec eux de sorte à s’assurer qu’ils soient motivés

l’exercice d’une juste autorité ou bien des arcanes de la coopération durable, le cheval se comporte comme un véritable « expert » que 53 millions d’années d’existence permettent de valider. Le face à face avec le cheval agit comme accélérateur et facilitateur d’une prise de conscience des aptitudes et points de progrès de l’individu. Confrontés quotidiennement à la recherche de performance, dans un environnement complexe, les managers, au sortir de cette « expérience » peuvent donner corps à cette

sens étymologique des mots. * Technique de créativité. * 3ème phase : prise de conscience pour une restructuration. * 4ème phase : élaboration d’un plan d’action. Conclusion : En résumé, le coach est un catalyseur d’énergies, un facilitateur, un pygmalion, il permet d’aider la personne à coacher à trouver par elle-même les réponses.

l'exécution disciplinée ; Des propositions de priorités et d'action pour que la Direction fasse ses choix et prenne ses responsabilités dans le choix de l'orientation à prendre ; Une synthèse des productions des groupes, effectuée par un consultant facilitateur des groupes et restituée à l'ensemble des participants. Quels seraient les risques d'une action de GPEC ? Le principal risque serait de perdre ses illusions. Probablement ce qui freinerait le plus les organisations pour mener un chantier de