Explication De Texte Le Lion Et Le Rat

menaçaient ruine, les animaux eux-mêmes n’avaient plus leur suffisance de nourriture. Vint le mois de juin, et bientôt la fenaison. La veille de laSaint-Jean, qui tombait un samedi, Mr. Jones se rendit à Willingdon. Là, il se saoula si bien à la taverne du Lion- Rouge qu’il ne rentra chez lui que le lendemain dimanche, en fin de matinée. Ses ouvriers avaient trait les vaches de bonne heure, puis s’en étaient allés tirer les lapins, sans souci de donner aux animaux leur nourriture. À son retour, Mr. Jones

menaçaient ruine, les animaux eux-mêmes n’avaient plus leur suffisance de nourriture. Vint le mois de juin, et bientôt la fenaison. La veille de la Saint-Jean, qui tombait un samedi, Mr. Jones se rendit à Willingdon. Là, il se saoula si bien à la taverne du Lion-Rouge qu’il ne rentra chez lui que le lendemain dimanche, en fin de matinée. Ses ouvriers avaient trait les vaches de bonne heure, puis s’en étaient allés tirer les lapins, sans souci de donner aux animaux leur nourriture. À son retour, Mr. Jones s’affala

dégager les singularités de la Terre (doc. 1 à 7) ; – relier les particularités de la planète Terre à sa masse (doc. 7) ; – s’informer et raisonner à partir d’un tableau (doc. 5), d’une image (doc. 1 à 3, 6 et 7 et exercices 5 et 6 pp. 24-25), d’un texte (doc. 4 et exercice 6 p. 25) et d’un graphique (exercice 7 p. 25). « Les conditions physico-chimiques qui règnent [sur Terre] permettent l’existence d’eau liquide et d’une atmosphère compatible avec la vie. Ces particularités sont liées à la taille

Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 15 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKNLJ=\U\^UW:?k@a@a@c@p; M 03197 - 2 H - F: 7,90 E - RD Réviser son bac avec Français

menaçaient ruine, les animaux eux-mêmes n’avaient plus leur suffisance de nourriture. Vint le mois de juin, et bientôt la fenaison. La veille de laSaint-Jean, qui tombait un samedi, Mr. Jones se rendit à Willingdon. Là, il se saoula si bien à la taverne du Lion- Rouge qu’il ne rentra chez lui que le lendemain dimanche, en fin de matinée. Ses ouvriers avaient trait les vaches de bonne heure, puis s’en étaient allés tirer les lapins, sans souci de donner aux animaux leur nourriture. À son retour, Mr. Jones

Admissibilité pages 196-199 Pré-admissibilité pages 41-49 (test de langage), pages 201-202 (orthographe), pages 203-206 (texte fautif) Admission pages 306-318 Admissibilité pages 208-217 (items 1 à 25), pages 319-324 (items 26 à 36), pages 50-57 (items 36 à 60) Admission page 266 Admissibilité pages 58-59 et pages 217 à 220 Admissibilité pages 363-365 (QCM), pages 220-222 (texte fautif) Admissibilité pages 224-232 (orthographe), pages 59-65, pages 223-224 et pages 324-326 (langue française) Admissibilité

2 Le théâtre : texte et représentation de metteur en scène, comédien, voire technicien du théâtre à l’aide de documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du

Tansi a noté en guise de 10 Tansi, La vie et demie, p. 19. 9 reconnaissance et de complicité, renvoie le lecteur comme par reflet ou jeu de miroir à la découverte de l’autre texte d’Henri Lopes. En piquant ainsi la curiosité des lecteurs qui sont invités à prendre la peine d’aller explorer un autre texte, c’est avec surprise et ravissement que le lecteur aperçoit le lien qu’il y a entre ces deux auteurs et leurs textes. Car dans Le pleurer-rire, on lit également : « Yéhé ! Vous allez

personnelle sans r´ussir a rehausser la gloire du po`te italien. C’est le tort des e ` e ´poques o` l’imagination n’a plus que de trop rares repr´sentants de donner a la e u e ` critique une part pr´pond´rante, et l’on arrive ainsi a l’obscurit´, sous pr´texte e e ` e e de clart´, dans les questions litt´raires. Les divers travaux qui ont ´t´ propos´s e e ee e a notre appr´ciation, malgr´ leur m´rite incontestable, ne nous paraissant pas ` e e e justifier ce luxe d’explications contradictoires qui eˆt singuli`rement

dégager les singularités de la Terre (doc. 1 à 7) ; – relier les particularités de la planète Terre à sa masse (doc. 7) ; – s’informer et raisonner à partir d’un tableau (doc. 5), d’une image (doc. 1 à 3, 6 et 7 et exercices 5 et 6 pp. 24-25), d’un texte (doc. 4 et exercice 6 p. 25) et d’un graphique (exercice 7 p. 25). Exploitation des documents par les activités – Dans l’unité précédente, on a montré que la Terre était une planète rocheuse parmi d’autres. Dans cette unité 2, on mettra en