Exercices Sur L Adjectif

(formules répétées). Se familiariser avec un héros épique, des personnages et des monstres de la mythologie grecque ; observer le rôle des dieux. Langue : Reconnaître et employer les épithètes homériques (seulement les adjectifs qualificatifs) Identifier et employer les compléments circonstanciels de lieu et de temps Manipuler quelques racines grecques Réviser la conjugaison du passé simple Ecriture

etc.) et/ou de la Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°14208: Pluriel des noms composés - cours > Plus de cours & d'exercices de français sur les mêmes thèmes : Orthographe | Pluriel [Autres thèmes] > Tests similaires : - FLE-Nom-pluriel-règle générale - Pluriel en -OU -A1 - FLE-Pluriel-adjectifs qualificatifs - Accords particuliers du verbe avec un seul sujet - FLE-Nom-pluriel en X - Adjectif qualificatif-formation du pluriel - FLE-Pluriel des noms

rédiger des textes descriptifs et argumentatifs. Supports Les leçons et supports sont tirés du magazine et des manuels cités en bibliographie. Ils ont été remaniés, reformulés pour correspondre au mieux à ce projet. J'ai volontairement mélangé des exercices et supports textuels spécialisés et non spécialisés dans le but de familiariser les apprenants avec les termes des arts plastiques mais aussi pour qu'ils soient sensibilisés à des formulations plus 3 générales et acquièrent une compétence communicative

LES ACCORDS DANS LE GROUPE NOMINAL Règle générale : les adj. qualificatifs et participes passés employés comme adj. s'accordent en genre et en nombre avec le nom noyau du GN. Fais les exercices 2, 3 et 8 page 365 SAUF - les adj. de couleur composés de deux mots : ils restent invariables (des vêtements rouge vif) - les adj. de couleur dérivés d'un nom : ils restent invariables (des vestes orange, des yeux marron...) sauf rose, fauve, mauve, pourpre et écarlate qui s'accordent.

HOW MUCH DO YOU KNOW ABOUT THE CHANNEL ISLANDS? *objectif civilisationnel : - Les îles anglo-normandes Chapitre 3 : HOW TO ASSESS THE VALUE OF THINGS *objectifs fonctionnels : *objectifs grammaticaux : - Apprécier la valeur des choses - Les adjectifs qualificatifs - construction fonction - La composition des noms - Autres éléments constitutifs de la phrase - Les vacances - les loisirs *objectifs lexicaux : *objectif méthodologique : - Importance et valeur des différents constituants de

est limitée et contrôlée. Le diaporama peut donc être modifié à loisir. Outils un ordinateur un vidéoprojecteur le texte est photocopié pour les élèves L’utilisation du vidéoprojecteur pour une lecture analytique permet de redonner à cet exercice une dimension interactive tout en facilitant la présentation de notions pouvant apparaître comme abstraites pour les élèves, ainsi que le repérage. Elle est aussi un moyen de soutenir l’oral, puisque l’élève doit faire l’effort de s’affranchir du

* Fin de la séquence « E’ tempo di… » (Unità quattro Azione 1) * Objectifs: -culturel (les composantes de la société italienne) -civilisationel (point précis de l’histoire italienne : 1500 comédie de l’art -lexical (les adjectifs pour décrire le caractère) * Utilisation des tice : Power Point. Les avantages : * Les élèves peuvent avoir une bonne structuration du thème et un repérage aisé dans les diapos * Ils peuvent percevoir une hiérarchisation des informations

page) REGLE 1 : Le participe passé employé sans auxiliaire s'accorde comme un adjectif. Exemple : Une tête bien faite. Des têtes bien pleines. Exceptions : vu, excepté, ci-joint. Dans ces cas le participe passé ne s'accorde que s'il est placé après le nom. Exemples : Ci-joint, mon curriculum vitae. Ci-joint, les photocopies de mes diplômes. Vous trouverez ces documents ci-joints en annexe. Les exercices : QCM d'évaluation - évaluez vous après la leçon n°1 et n°2 REGLE 2 : Le

Les degrés de l’adjectif Un adjectif qualificatif peut exprimer plusieurs nuances. On fait varier son intensité en mettant ou non des adverbes comme très, moins, trop,…placés devant les adjectifs. Il y a trois degrés de l’adjectif suivant leur intensité : - l’adjectif peut être employé simplement, sans nuance d’intensité : c’est le positif Exemple : Le courageux Ulysse - l’adjectif peut être précédé par un adverbe qui permet d’établir des comparaisons : c’est le comparatif

| | |SUPERIORITE | | | | |Adjectifs courts : adj + -er + than |Adjectifs courts : THE + adj + -est | | |Peter is taller than Sandra (Pierre est plus grand |Tom is the tallest boy of the school | | |que Sandra)