Exercices Schema Narratif

et sous thème … - Ils sont écrits généralement à l’indicatif présent (principalement) (Voir doc. 2 fluo jaune) - Des documents non verbaux y sont parfois inclus : photos, schéma… - Ils comportent un titre, des intertitres, parfois un chapeau. Les paragraphes sont souvent disposés en colonnes. - Ils sont introduits par des organisateurs textuels qui permettent au lecteur de prendre conscience de l’enchaînement

genre qui ressemble au roman mais il est court.- C’est quoi le réalisme ? · C’est un courant artistique apparu au XIXème siècle. Selon lui, la fonction des œuvres littéraires est de représenter la réalité. - Quel est le type du texte ? · Un texte narratif descriptif.2.Mise en contexte :- Qui sont les personnages de l’extrait ? · L’extrait présente deux familles : les Tuvache et Les Vallin. - Quel espace ? Quel temps ? · «  Deux chaumières [...] au pied d’une colline, proches

silencieuse : Vérification des hypothèses de sens. III. Lecture magistrale : ( On observant les débuts des paragraphes, pouvez-vous déterminer le type de ce texte ? ® D’après les débuts des paragraphes, ce texte est un récit (texte narratif). ( Sur quoi insiste l’auteur dans ce récit ? ® Dans ce récit, l’auteur insiste moins sur les événements que sur la description de nouvelles inventions futuristes (par rapport à notre époque). ( Quels sont les personnages cités dans ce texte 

début du roman. Lecture des pages 7 à 11 à haute voix + échange oral. Chapitre 1, pages 7 à 11 (« …manières parfaites ! ») I. Un récit 1°) Un récit est un texte qui raconte une histoire ou des évènements : on dit aussi que c’est un texte narratif. En effet, le verbe « narrer » signifie raconter. f2°) L’auteur est la personne réelle qui a imaginé l’histoire et qui a écrit le livre. Ici, il s’appelle Anthony Horowitz et il est Anglais. f3°) Le narrateur est celui ou celle qui raconte l’histoire

LE TEXTE INFORMATIF | | Image 1 Image 2 Oralement Que voyez-vous sur chaque image ? Des poissons…..(ils s‘expriment librement) Quel est le support de chaque image ? 1 : Schéma scientifique 2 : Planche de BD Quel est le point commun entre ces deux images ? Le thème : poisson Quelles sont les différences ? 1 : poisson = sujet / 2 : poisson = personnage Comment savez vous que le poisson de la 2ième image est un personnage 

s’empoisonne. Le mari se donne la mort peu après. Mémoires de Madame Ludovica : récit d’une entremetteuse d’un couple illégal et de leurs soucis d’argent. Son analyse montre que Flaubert n’a finalement tiré de ces faits divers qu’une ébauche de schéma narratif et le cadre de la Normandie. Ces conclusions permettent de mieux comprendre le désintérêt de Flaubert pour ses sources, voire les contradictions de ses déclarations. En effet d’une part le sujet lui importe peu, d’autre part il le sent très éloigné

propos détaillés et, d’autre part, elles devront figurer dans l’introduction de vos futures synthèses. Cette présentation n’est donc pas à négliger. A. Travail préparatoire au brouillon Remarque : étudiez avec soin cette préparation au premier exercice de la question 1, car elle comporte des éléments de méthodologie qui ne seront pas détaillés à nouveau pour chaque réponse. 0186 C02 – 1/13 Sur votre brouillon, il n’est bien sûr pas question de tout rédiger ; vous vous contentez de noter

spatiotemporels, déictiques, sont ceux du texte originel, ainsi que le niveau de langue. Si le maintien du sens est formellement requis, par ailleurs il s’agit d’un exercice de réécriture, car le résumé doit être lexicalement différent et, sauf dans le cas de mots clés qui peuvent être conservés, il ne peut y avoir de reprise des termes. Cet exercice est fortement exigeant puisqu’il impose le respect de l’information du texte de départ tout en la condensant, et parallèlement à la sélection des contenus à

violence la bouteille sur le parquet luisant, il s’élança dans le couloir en poussant des grognements caverneux et en émettant une affreuse lueur verdâtre.   D'après Le Fantôme de Canterville, Oscar Wilde.   Exercices : le schéma narratif     Dis à quelle partie du schéma narratif correspond chacune de ces étapes.     Tu as le choix entre situation initiale, élément perturbateur et situation finale :     1/ Dave était un petit garçon de huit ans fort bien élevé par ses parents qui n’avaient

planification et de viser la rédaction d’une ébauche si son intention est d’amener l’élève à saisir l’importance de choisir des outils adéquats pour conceptualiser, classer et organiser l’information ou ses idées (p. ex., constellation, tableau, plan, schéma). En FFAAO et FFABO particulièrement, lors d’activités d’écriture, l’accent doit être mis autant sur l’organisation de la pensée que sur les connaissances linguistiques. Les notions grammaticales et syntaxiques devraient être présentées autant que