Exercices Schema Narratif

Séquence 2 : Etude d’une nouvelle L’enfant des manèges, Andrée Chedid Objectifs : 1) revoir les caractéristiques du discours narratif 2) Découvrir un nouveau genre : la nouvelle Support : Manuel de français : Français 5ème , Belin |N° de séance |Dominante |Support(s) |Objectifs |Activités |Evaluation | |1 |L. |notes des élèves |-Découvrir un auteur, ses |Questionnaire oral

doit avoir sous les yeux le texte sur un support papier. - les fins (dénouements et chutes) ont été délibérément « occultées », les textes sont incomplets – il nous semble indispensable d’en informer les élèves - et c’est seulement à la fin des exercices que l’élève y aura accès : au bas de la page d’accueil du texte apparaît le bouton « suite et fin ». Texte A Le texte A impose directement un travail de l’élève sur sa feuille : - une image à choisir et son titre à recopier, c’est la trace écrite

le compte rendu précis des paroles de l’émetteur et une ponctuation expressive. Au discours indirect, il emprunte le jeu des pronoms ( 3ème personne) et des temps ( en concordance avec la narration). Résumé : voir feuille manuscrite annexe EXERCICES sur les paroles rapportées : Etape 2 : Happy Meal La narration 1. Quelle différence faites-vous entre une fiction et une narration ? 2. A quelle personne est écrite cette nouvelle ? 3. Qui est le narrateur ? 4. Quelle différence faites-vous

leur fils ? A savoir : normalement la fin d’une nouvelle doit toujours être brutale et inattendue ; on l’appelle : LA CHUTE. Elle peut aussi être inattendue et faire rire SEANCE 2 Résumer une nouvelle : partir du schéma narratif ; rappel - un texte narratif est un texte qui raconte une histoire Il y a 5 étapes qui suivent l’ordre du texte : 1) La situation initiale : « Aux champs » ligne 1 à 25 (en général à l’imparfait). Présentation des personnages et cadre de vie. 2)

garçon, pour faire manger papa et maman quand je serai grand. » L’homme et la femme se regardèrent en silence… ils rappelèrent l’aïeul à leur table et ne dirent plus rien quand il renversait un peu de soupe. Les Frères Grimm, Contes. EXERCICE 1 : As-tu bien lu le conte ? /45 1. Nomme les personnages du conte. (12 soit 0.5pts par personnage) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

extrait du documentaire « Apocalypse, la Seconde Guerre mondiale » sur l'arrivée d'Hitler au pouvoir (lien vidéo/ouvrage) · Exercice associer des citations extraites de l’œuvre à des réalités historiques Séance n° 2 : la lettre Objectif : savoir présenter une lettre ; identifier et interpréter les indices de la situation d’énonciation1) La présentation formelle d’une lettre Exercice d’écriture : en t’appuyant sur le texte de lettre 1 (p. 45-46), imagine et rédige la lettre que Griselle a

employé dans le résumé de quatrième de couverture ? b) Quels autres mots de ce texte appartiennent au même champ lexical ? Analysons les personnages du récit ← Le schéma actantiel Après avoir relu la théorie sur le schéma actantiel (fiche-outil n° …….), complète le schéma ci-dessous. ← La caractérisation des personnages Sandiane est une adolescente. Et, cette période de la vie est particulièrement propice aux transformations.

samajestesequence 1 Séquence III : Survivre… dans Sa majesté des mouches L’Etude d’un récit complexe Séquence inspirée de l’édition Classico collège (Gallimard) Objectifs - Approfondir l’étude du narratif autour d’un récit complexe : • la structure narrative et la progression du récit • l’évolution des personnages Œuvres et textes que nous avons lus - Œuvre intégrale : Sa Majesté des mouches, de William Golding (Edition Classicocollège chez Gallimard) - Extraits • Daniel Defoe

 Parcours II : Les textes narratifs I. Qu’est-ce qu’Un texte narratif ? Définir : Le texte narratif rapporte des évènements réels ou fictifs et se déroule dans le temps. C’est l’histoire d’une transformation : le temps passe, même si rien ne change. Déterminer : Derrière l’appellation « texte narratif » se cachent toute une série de récits : Le mythe : récit fabuleux, qui appartient au merveilleux antique, souvent d’origine populaire qui met en

analyser la description par la caméra dans un film III/ Descriptif de la séquence : 1° Présentation tabulaire : séance Dominante support Objectif Evaluation 1 lecture La chevelure de Maupassant Reconnaître un récit fantastique en analysant son schéma narratif Test de lecture (diagnostique) 2 Lecture Vocabulaire La cafetière de Théophile Gautier Savoir exprimer la peur Test de lecture (diagnostique) + évaluation de vocabulaire 3 Lecture Ecriture Véra de Villiers de L’Isle Adam 1° reconnaître une description