Exemple Pour Un Commentaire Stylistique

Commentaire de linguistique des textes : Annie Ernaux, Les Années, 2008 Introduction Incipit du récit Les Années, publié en 2008 aux éditions Gallimard, ce texte s’inscrit dans l’œuvre littéraire d’Annie Ernaux, qui, essentiellement autobiographique, est fortement marquée par une démarche sociologique de l’autrice. En effet, l’autrice affirme elle-même dans son roman vouloir « retrouver la mémoire de la mémoire collective dans une mémoire individuelle »1. Ce roman, elle le qualifie comme

seule, en effet, produit la signifiance, alors que la lecture linéaire, commune aux textes littéraire et non littéraire, ne produit que le sens. » Mais les rapports étudiés par Riffaterre sont toujours de l'ordre des micro-structures sémantico-stylistiques, à l'échelle de la phrase, du fragment ou du texte bref, généralement poétique… 2. La paratextualité = « la relation que le texte entretient, dans l'ensemble formé par une œuvre littéraire, avec son paratexte : titre, sous-titre, intertitres;

ÉLÉMENTS DE VERSIFICATION FRANÇAISE La poésie est un système formel dans lequel le son, le rythme et la forme du vers sont en eux-mêmes porteurs de sens. La poésie établit de multiples relations entre tous les éléments du poème. Dans le commentaire, il faut essayer de dégager et mettre en valeur ces relations. Tout en poésie est surdeterminé, tout est significatif et rien ne s’y trouve par hasard: vocabulaire, son, rythme. Le vers est une forme qui n'est pas absolument nécessaire au poème

dont est extrait le texte, son genre. ÉTAPE 1 : TRAVAIL DE RECHERCHE DES IDÉES DIRECTRICES Il existe deux méthodes pour trouver et définir des idées directrices de lecture : ➢ l’une part du relevé des indices (lexicaux, syntaxiques, stylistiques : champs lexicaux, parallélismes, images…) et conduit à présenter la synthèse organisée des remarques faites sur le texte. La démarche est donc la suivante : relevé-repérage, puis synthèse. ➢ L’autre part des impressions de lecture, de questions

définition claire et universelle ainsi que de cohérence du traitement de ce terme. Il existe beaucoup d’écoles postmodernes, fondamentalement différentes les unes des autres, et on y trouve parfois des affirmations totalement contradictoires. Un bon exemple est l’utilisation des paronymes postmodernité et postmodernisme. Le terme postmodernité est le plus souvent utilisé pour décrire la philosophie postmoderne (cf. Le Rider 1991 : 1), alors que le postmodernisme est la définition plutôt appliquée

plait à jouer sur les mots et les sonorités dans ses poèmes. Dans ce « Sonnet à Philis » tout particulièrement, Marbeuf tente de démontrer la souffrance de la passion à travers ces jeux de langage d'une habilité rare. Nous évoquerons donc dans ce commentaire du « Sonnet à Philis » la comparaison entre la mer et l'amour dans un chaos organisé mettant en évidence une grande virtuosité mais également l'affirmation des tourments de la passion au cœur de ce poème profondément Baroque. Ce poème met en

communication et l’énonciation à visée littéraire. L’énonciation littéraire a une visée esthétique, il ne faut donc pas analyser les mots relevant de l’obligation grammaticale (articles, déterminants, conjugaison,…) ce sont les éléments à valeur stylistique qui devront être analysés. Le vent soufflait. L’article «le » est ici l’actualisateur du nom vent, il n’est pas a analyser. Il soufflait un vent ce jour là ! Ici on relève l’article indéfini « un », valeur emphatique. L’article indéfini utilisé

« immanente » pour reprendre des termes imposés par les formalistes russes) serait donc, sans vouloir pour cela « remplacer » les approches traditionnelles de la question (priorité n'est pas primauté), de faire précéder toute exégèse ou tout commentaire d'un stade descriptif qui se déplacerait à l'intérieur d'une stricte problématique sémiologique (ou sémiotique, comme on voud ra). Mais considérer a priori le personnage comme un signe, c'est-à-dire choisir un « point de vue » qui construit cet

marque une pause dans l’action dramatique, ce qui permet au héros de réfléchir à sa situation, d’analyser tous les aspects du dilemme auquel il se trouve confronté et d’évaluer toutes les conséquences des solutions possibles. Parmi les procédés stylistiques caractéristiques du discours délibératif, citons : le plan du monologue : la composition tripartite – thèse, antithèse, synthèse – fait apparaître une opposition forte entre deux scénarios antithétiques, entre deux argumentations contradictoires

Enfin, cette tragédie, souvent mise en scène, permet d’étudier « le texte théâtral et sa représentation ». Les fiches pédagogiques proposent un parcours qui intègre tous ces éléments avec les différents exercices à maîtriser (lecture analytique, commentaire, dissertation). Les références L’édition de référence du livre pour les pages indiquées au cours de cette fiche : Phèdre, collection Folioplus classiques, numéro 151. >  etrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site R www.cercle-enseignement