Etude Des Noms Des Personnages Du Tour Du Monde En 80 Jours

Réflexions esthétiques sur la notion d’utopie dans quelques contes romantiques allemands Bénédicte ABRAHAM Décrire un monde utopique est une constante de la littérature depuis l’Antiquité gréco-latine et les auteurs de contes romantiques allemands ont été, eux aussi, séduits par l’écriture de l’ailleurs. L’étymologie latine du terme « ailleurs » renvoie à l’idée de l’autre supposé meilleur[1] et rejoint ainsi la signification du néologisme forgé par Thomas More en 1516. L'utopie désigne

d’un supermarché à Petite-Forêt, moins d’une heure après celle de la banque villeneuvoise. Cette fois, les braqueurs repartent bredouilles. Les derniers braquages imputés aux frères roubaisiens ont été perpétrés le 9 février 2001, soit moins de 10 jours plus tard. Cette fois, ce sont deux bijouteries, l’une à Lille, la seconde à Valenciennes, qui sont attaquées. La bijouterie de Valenciennes est la même que celle qui avait été braquée, sans succès, en novembre 2000. Pour ces dernières attaques, en

d'une relecture. Si le roman a été critiqué, il a été très peu exploité et d'une manière générale, il a été appréhendé à travers les thèmes traditionnels ou a servi de support pour 1. C. Achour écrit à propos de l'oeuvre de Féraoun dans une étude qu'elle a faite : Mouloud Féraoun . Une voix en contrepoint : " Le réalisme et le régionalisme de l'oeuvre empêchent , semble - t - il , d'en lire la construction comme si toute approche critique devenait sacrilège ou profanation dès lors qu'elle n'est

l’histoire…………………………………………………………. 41 3. L’identité bafouée…………………………………………………………… 42 4. Le rôle du paysage………………………………………………………….. 46 5. La démesure du paysage……………………………………………………. 48 6. Le paysage de la Lézarde…………………………………………………… 49 7. La fusion Paysage-Personnage ……………………………………………... 51 8. La vocifération du paysage………………………………………………….. 54 9. Le symbolisme du paysage………………………………………………….. 58 10. L’opacité du paysage antillais ……………………………………………...66 11. La vocation génésique de la terre…………………………………………

d’ensemble Chapitre 1 > Contextes A B C Qui était Samuel Beckett ? Un « nouveau théâtre » ? Situation de Fin de partie Chapitre 2 > Quelle dramaturgie ? A B C D Quelle action ? Un espace de fin du monde Le temps Les didascalies Chapitre 3 > Les personnages A B C D L’onomastique Le corps Le lien Le rôle des objets Séquence 3-FR01 3 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 > La parole, plutôt que l’action A B C Quel dialogue ? Raconter des histoires Le

.............................. 42 1.4.5. Dé-placer c’est gagner ....................................................................... 44 1.4.6. Coopération / compétition ................................................................. 45 1.4.7. Tour de parole .................................................................................... 47 1.4.8. Actes de langage ................................................................................ 49 1.5. Organisation de la communication conflictuelle

desseins de Loncours, l’île nothombienne s’approprie plusieurs motifs traditionnels de l’insularité littéraire. Un monde idéal et caché On sait que les mots « île » et « isoler » dérivent d’une même racine latine. Le terme « île » implique par définition l’isolement et la séparation. 1 « Vingt minutes suffisaient à boucler le tour de l’île » (Nothomb, 1998 : 78). 74 L’île de Mercure porte cette caractéristique à un degré suprême. Elle est, affirme

desseins de Loncours, l’île nothombienne s’approprie plusieurs motifs traditionnels de l’insularité littéraire. Un monde idéal et caché On sait que les mots « île » et « isoler » dérivent d’une même racine latine. Le terme « île » implique par définition l’isolement et la séparation. 1 « Vingt minutes suffisaient à boucler le tour de l’île » (Nothomb, 1998 : 78). 74 L’île de Mercure porte cette caractéristique à un degré suprême. Elle est, affirme

le sanctuaire des serpents Du temple ancestral du fleuve Danyi ? Je me rappelle tes lèvres magistrales ! O que sont devenues tes mains doctorales Que tu savais remuer si bien aux rythmes Harmoniques des odes ? Je chante ton Nom parmi les plus beaux noms O Janvier Améla ! Toi dont la Parque a coupé la trame de vie J’entends le bourdonnement mystérieux De ton souffle souffrant bravement Le supplice humiliant de Pluton Désastre ! O doux repos ! Sieste ou sommeil profonds ! Janvier Améla tu reposes dans

entre le passé et l’avenir  La figure victorieuse du peuple Parcours dans l’œuvre : la renaissance, la voix du poète retrouvée, la défaite du passé Travail d’écriture : initiation à la dissertation Sujet : Écrire de la poésie, c’est regarder le monde. En vous appuyant sur le recueil L’Année terrible, écrivez 3 paragraphes qui pourraient constituer une partie de la dissertation. Séance de clôture : Déclamation d’extraits choisis par les élèves. Mise en voix collective.Textes et lectures analytiques