Etude De Cas Mct

à notre étude était : «  La gestion informatisée des entrées et sorties de stock d’une boulangerie ». Il sera question de doter la boulangerie d’un outil de gestion informatique des tâches effectuées. Ce document présente dans une première partie le domaine d’étude et l’existant. La proposition de solutions aux insuffisances enregistrées fera l’objet dans une seconde partie d’une analyse plus détaillée et approfondie. PREMIERE PARTIE  ETUDE PREALABLE I. Etude de l’existant

Les mésures de la chambre de commerce et d’industrie 9 3. Organisation et Organigramme 10 a) L’Organisation 10 b) L’Organigramme 11 DEUXIEME PARTIE : ETUDE PREALABLE 12 I. PRESENTATION GENERALE DU PROJET 13 1. Champs d'étude 13 2. Place du projet dans le système d'information 13 3. Cadre de déroulement du projet 13 II. ETUDE DE L'EXISTANT 14 1. Recueil d’information 14 2. Description de l'existant 14 3. Description des acteurs et leurs rôles 16 a) La Direction de l’Ecole

particulier dans des grandes écoles comme l’IAT. Dans ce cas précis, la solution envisagée est de mettre en place une base de données permettant la gestion automatique des tâches liées à la gestion des enseignants vacataires. Toutefois la mise en œuvre d’une BD doit tenir compte de tous les aspects et être un outil efficace et fiable pour la gestion des enseignants vacataires. Notre étude s’articulera autour de deux grandes parties : - étude préalable. - étude détaillée. I. Problématique Un

l’environnement Mémoriser des données : -base de données -Fichiers -Historique, Archivage Traiter les données stockées : -traitements automatisables -aide à la prise de décision Communiquer 5 CONCEPTION D’UN SYSTEME D’INFORMATION AUTOMATISE ETUDE DE L’EXISTANT DESCRIPTION DE LA SITUATION ACTUELLE CONCEPTION PROPOSITION DE SOLUTIONS CHOIX DE LA SOLUTION DESCRIPTION DE LA SOLUTION FUTURE REALISATION DEVELOPPEMENT DE LA SOLUTION MISE EN PLACE 6 ACTEURS METHODES DE CONCEPTION

distingue plusieurs types de mémoires. Sur la base de leur persistance temporelle : mémoires sensorielles (qqs dizaines de ms), mémoires à court terme (MCT, qqs dizaines de secondes) et mémoires à long terme (MLT). Les mémoires peuvent aussi être explicites (conscientes) ou implicites selon le type de remémoration. Plusieurs types de mécanismes : encodage (MCT → MLT, transformation des informations sensorielles en traces mnésiques), consolidation (pour la MLT), récupération (rappel, reconnaissance) et enfin

Informatique de gestion en particulier pour leur encadrement. Au Centre Missionnaire CEMIP Péniel INTRODUCTION L’évolution de la science et de la technologie a amené plusieurs facteurs importants à la construction du monde ; c’est le cas de l’informatique qui se définit comme une science de traitement rationnel des données, notamment par une machine automatique appelée ordinateur. L’ordinateur est une machine capable d’exécuter automatiquement les ordres qui lui sont données pour traiter

Etude de Cas : Livre d’exercice MERISE Un livre merise est composé d’exercices. Chaque exercice est associé à un modèle de MERISE (type d’exercice) et un niveau de difficulté lui est affecté. 1. Numéro d’exercice 2. type d’exercice (MCT, MCD) 3. libelle du type d’exercice (Modèle conceptuel des traitements,…) 4. Niveau de difficulté 5. Nom de l’auteur. 6. Énoncé résumé de l’exercice. 7. Nombre de page de l’exercice. Règles de gestion : Un exercice est classé dans un type

construits autour des bases de donnés relationnels. NIVEAUX CONCEPTUEL DONNEES MCD sémantique des TRAITEMENTS MCT quoi ? données. ORGANISATIONNELLE (ou LOGIQUE) PHYSIQUE MLD organisation des MOT qui fait quoi ?, ou, données. comment ? MPD implantation des MPT comment on fait ? données. MCD : Modèle conceptuel des données. MLD : Modèle logique des données. MPD : Modèle physique des données. MCT : Modèle conceptuel de traitement. MOT : Modèle organisationnelle de traitement. MPT : Modèle physique

................................................................26 Diagramme des flux (2) .......................................................................................................................................................... 29 MCT (2) ................................................................................................................................................................................... 33 MOT (2) .....................................................

Introduction Mod` eles conceptuels Mod` eles organisationnels et logiques Mod` eles physiques Processus de d´ eveloppement d’un logiciel La m´ ethode MERISE Le Projet Etude de faisabilit´e D´eterminer si le d´eveloppement propos´e vaut la peine d’ˆetre mis en œuvre, compte tenu de attentes et de la difficult´e de d´eveloppement Etude de march´e : D´eterminer s’il existe un march´e potentiel pour le produit. Pierre G´ erard MERISE Introduction Mod` eles conceptuels Mod` eles organisationnels et