Etude De Cas Mct

court terme mémoire à court terme = un système de stockage à capacité limitée = magasin à court terme • • Vulnérable à la distraction L’estimation de la capacité de la mémoire à court terme Quantité d’information qui peut être contenue dans la MCT = 7 +/- 2 tronçons (chunks) USABMWULGQCM USA/BMW/ULG/QCM La mémoire à long terme Sert à emmagasiner les évènements significatifs de notre vie, à retenir le sens des mots, les habiletés manuelles apprises… Capacité illimitée Peut durer des jours

part. « J’ai dormi » par exemple. Pendant le sommeil, on construit des traces, on consolide des traces grâce à nos synapses. Ce processus de stockage, de consolidation se fait en dormant. Sans sommeil, on risque d’avoir des problèmes de mémoire ou en cas de recours aux substances toxiques. Ces phénomènes de consolidation se font de manière neurobiologique et permettent de maintenir l’information pendant un certain délai et le mieux est de répéter l’information pour la stocker. Pour résister à l’oubli

................................................................................................................ P. 2 INTRODUCTION..............................................................................................................P. 3 ETUDE DE LA BIBLIOGRAPHIE...................................................................................P. 4 EXPERIMENTATIONS POSSIBLES...............................................................................P. 9 CONCLUSION..................

contenu de ses pensées (to think aloud) pendant qu’il produit un texte (PV dit concomitant) ou après qu’il l’ait réalisé (PV différé). Il peut pour cela être aidé d’une liste des activités auxquelles il est censé pouvoir se livrer. Dans le premier cas (PV concomitant), l’activité de verbalisation se déroule en même temps que l’activité de production : les rédacteurs doivent ainsi à la fois réaliser la tâche et penser à haute voix pour exprimer ce qu’ils sont en train de faire. Cependant, les protocoles

................................................................................... 14 2.5 DEVELOPPEMENT DES SYSTEMES D’INFORMATION ............................................................................................. 16 2.5.1 La branche étude conceptuelle des domaines ................................................................................................ 16 2.5.2 La branche projet d’applications ..................................................................................

TABLE DES MATIERES DEDICACES 3 REMERCIEMENTS 4 INTRODUCTION 5 PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DU CONTEXTE D ETUDE 6 I- II- PRESENTATION D INT EXPERT I-1 Historique et Mission I-2 Structure Organisationnelle I-3 Présentation des produits et services d INT EXPERT I-4 Ressources matérielles et Logicielles PRESENTATION DE L APPLICATION II-1 Etude de l Existant II-2 Critique de l Existant II-3 Solutions proposées DEUXIEME PARTIE : CONCEPTION DU SYSTEME FUTUR I-

partir du 17è, la philosophie devient un système dominant prenant le pas sur la religion ; on retrouve alors le terme sous la plume notamment de Descartes, qui définit la psychologie comme l’étude de l’esprit ; et Logie signifie théorie, étude… Psychologie → Etude scientifique du comportement des individus et de leurs processus mentaux Scientifique = les conclusions se basent sur des preuves rassemblées selon les principes de la méthode scientifique (série d’étapes ordonnées utilisée pour analyser

LA GESTION DE STOCK 4 I. GENERALITE SUR LA GESTION DE STOCKS 4 I.1. Les stocks 4 I.1. Le magasin 4 I.2. Les inventaires 5 I.3. La gestion des réapprovisionnements 6 I.4. Les enjeux de la gestion des stocks 7 II. CAS SPECIFIQUE DE LA SNE 7 II.1. Etude de l’existant 7 II.2. Critique de l’existant 8 II.3. Solutions apportées 9 Conclusion 9 CHAPITRE II : ANALYSE ET CONCEPTION 10 I. GENERALITE SUR LA METHODE MERISE 10 I .1. Une approche par niveaux 11 I.2. Modèle Conceptuel

reconstruction d'un nouveau Système d’Information soit prise. - 14 - Système d’Information et Organisation Ŕ Semestre 5 Problème Etape 1 Schéma directeur Plan stratégique Plan directeur Etape 2 Etude préalable Avant projet Etape 3 Etude détaillée Projet, Cahier des charges Etape 4 Réalisation Etude technique Production Etape 5 Mise en Œuvre Mise à disposition Période d’essai Etape 6 Maintenance - 15 - AES 2010/2011 Système d’Information et Organisation Ŕ Semestre 5 AES 2010/2011 2.

disponible. Le récepteur doit être en mesure de lire le message sur la voie de communication puis de le décoder pour en déduire une information reçue. Une différence peut exister entre l’information à transmettre et l’information reçue, par exemple en cas de parasites, ou si codage et décodage ne sont pas symétriques (ce qui se produit si émetteur et récepteur ne disposent pas des mêmes règles pour coder les informations). Pour pallier ce problème, le destinataire du message a la possibilité d’envoyer