Établissement social ou médico-social en France

1 MEMOIRE DU DIPLOME SUPERIEUR EN TRAVAIL SOCIAL Ecole Supérieure de Travail Social L’EVOLUTION DE LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS EN MECS Quelles modalités sont mises en place par les équipes éducatives Mémoire présenté par : AFQUIR Abdel Sous la direction de : DOUCET-DAHLGREN Anne-Marie Janvier 2007 2 A vous qui m’avez donné la force de marcher, A ceux qui m’ont aidé à trouver un chemin, A toi qui m’y accompagne avec patience, merci… 3 SOMMAIRE I. INTRODUCTION ........................

leur milieu rural. Ces établissements se complètent en formant une filière gériatrique afin d’offrir un accès aux soins de proximité avec une prise en charge adaptée aux besoins de la population vieillissante mais aussi un accompagnement spécifique. Présentation de l’établissement : H istorique : L’Hôpital Local Départemental a été inauguré dans son nouveau statut en mars 2005, jusqu’au 26 octobre 2004, il était encore un hospice construit en 1930, le dernier de France ayant pour mission à

Sommaire I) Etre AMP dans mon établissement 1) quel rôle je joue dans mon établissement 2) qu’elles sont mes limites d’interventions II) Mon lieu de stage en MAS 1) qu’est-ce qu’être AMP dans cet établissement 2) quelles sont mes fonctions et limites d’intervention 3) Quelles sont mes spécificités, mes particularités, quelles façons j’assure mes fonctions, quelles savoir-faire et attitudes j’ai développé. III) Situation vécue 1) Mes observations 2) Mon

lorsqu’il remarque un épuisement de l’aidant ou un besoin de répit , elle propose un accueil de jour pour la personne âgées . Cette accueil de jour , peut ce dérouler plusieurs fois par semaine ou seulement une fois , et ce déroule dans un EHPAD (Etablissement hébergement pour personnes âgées dépendantes). Le But de cette accueil de jour est d’accueillir les personne sur une journée ou sur une demi journée en groupe et lui proposer différentes activités tel que : couture, dessin, dance , gym… .

SocialesPOLITIQUES SOCIALES DC4 RSA ET EMPLOI 3 1 L’ÉMERGENCE DE LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI 3 2 LA LÉGISLATION RELATIVE À LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI AU DC4 3 3 LES ACTEURS DANS LA MISE EN OEUVRE DE LA POLITIQUE SOCIALE D’INSERTION, DE L’EMPLOI ET DU RSA AU DC4 5 A/Acteurs professionnels : 5 B/Acteurs institutionnels : 5 4 LE RÔLE DE L’ASSISTANT SOCIAL, DU CESF OU DE L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ DANS LA MISE EN OEUVRE DE LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA ET

vise également à favoriser la mise en œuvre du Plan national de déploiement de la télémédecine. Summary Tele-medicine is a form of remote medical practice made possible by advances in medical technology and by a regulatory framework in effect in France since the Hospital, Patients, Health and Territories (HPST) Law of July 2009. Tele-medicine is a key driver for spurring new organizations that may meet the current challenges facing the French healthcare system (an aging population, rising number

TERRITORIALE Édition 2009 des métiers territoriaux Guide Mars 2009 Guide des métiers territoriaux Editorial 3 1 734 000 agents publics travaillent actuellement dans les régions, les départements, les communes et leurs établissements publics. Face à l’évolution de la courbe démographique, les collectivités territoriales s’apprêtent à recruter des professionnels dans tous les domaines d’activités du service public local. Pour s’adapter à ce nouveau contexte, elles diversifient

Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : - de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, - de consulter attentivement le référentiel professionnel

sur trois périodes dont une période de 3 semaines consécutives, soit en école maternelle, soit en crèche ou halte-garderie.  la formation pratique et théorique en centre de formation : Les savoirs associés : - Sciences médico-sociales - Biologie - Techniques sanitaires et sociales - Techniques de service à l’usager Unité 1 : Prise en charge de l’enfant à domicile Objectifs :  Vérifier les compétences professionnelles et les savoirs associés liés aux activités professionnelles d’accueil et de prise

cotisations sociales. - Après la 1ère année des études de santé validée selon rang de classement. - Après la 1ère année de STAPS validée à l’UPEC selon rang de classement. - Après la 1ère année de SVT validée à l’UPEC selon rang de classement. - Les sportifs de haut niveau sur liste nationale du Ministère de la Santé et des Sports. - Les titulaires de certains diplômes de santé ou d’une licence. Actuellement, il existe 17 instituts de formation en ergothérapie (IFE) en France, certains sont