Établissement social ou médico-social en France

dépendante du code de l'action sociale et familiale, puis définir la place du moniteur- éducateur dans un établissement de ce type. Au cours des pages suivantes, je vais, dans un premier temps vous présenter mon lieu de stage sous différents angles; explicitant les lois dont cette structure dépend, mais aussi ses objectifs et ses missions envers les personnes accueillies. Par la suite, retranscrire la place et le rôle du moniteur-éducateur dans cet établissement me permettra d'aborder mon ressenti

Le métier d’aide médico psychologique. Comment former des professionnels dans un contexte concurrentiel ? Valérie LANSIAUX1 Institut Régional du Travail Social (IRTS) Nord Pas-de-Calais Traditionnellement, le métier d’aide médico psychologique (AMP) s’est construit autour de l’accompagnement des personnes les plus fragilisées que notre société accueille en institution. Sa proximité originelle avec des métiers issus du champ médical (aidesoignant) puis du champ de l’éducatif (moniteur-éducateur)

C.M.P.P Psychologie Travail social. Semestre 4 Année 2011 – 2012. 1 SOMMAIRE: 1. Introduction = Notre intérêt pour l'établissement. …................................P 3 2. Généralités .....................................................................................................P 3 2.1. Définition 2.2. Historique des CMPP 3. Présentation du cadre institutionnel de l'établissement: CMPP …................................................................................

Comment monter un dossier d'aide sociale à l'hébergement en faveur d'une personne âgée ? Si les revenus d'une personne âgée de plus de 65 ans(*) ne lui permettent pas de couvrir en totalité ses frais d'hébergement, elle peut demander à bénéficier de l'aide sociale aux personnes âgées, pour la prise en charge de la somme restant à payer. Cette aide est versée par le Conseil général d'Eure-et-Loir. Elle est subsidiaire (l'aide sociale intervient en dernier ressort), précaire (l'aide cesse avec

Directeur d'établissement sanitaire et social public Promotion 2006 QUEL ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUALISÉ DANS LES MAISONS DE RETRAITE AUJOURD ’HUI ? L’EXEMPLE DE L A MAISON DE RETRAITE DE MAULEVRIER Marie-Andrée PITON Marie-Andrée PITON - Mémoire de l’Ecole Nationale de la Santé Publique - 2006 Remerciements Je tiens à remercier l’ensemble des personnes qui ont accepté de répondre à mes sollicitations, et qui, par leur aide, ont contribué à réaliser ce travail, et plus particulièrement Madame

2010 Sur le thème de la qualité de vie en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), l’Anesm a fait le choix d’engager sur deux ans (2011-2012) un programme qui sera décliné en quatre recommandations différentes mais complémentaires. Ce premier volet porte sur l’entrée en établissement, moment-clé pour la personne âgée et ses proches. Les autres seront consacrés au cadre de vie et à la vie quotidienne, à la vie sociale des résidents, puis aux interactions entre état

péjoratives et dévalorisantes, et qui insistaient sur la dimension de privation (préfixe « in »). Aujourd’hui, le terme handicap est utilisé très largement et dans tous les domaines, pour indiquer un désavantage, qu’il soit économique, social, physique etc. On dira des marins qu’ils sont handicapés par une marée noire, parce qu’elle les empêche de travailler et nuit à leur environnement. • Les définitions actuelles dans le domaine de la santé En 1980, l’Organisation Mondiale de la

lancé une grande campagne d’information destinées aux professionnels de santé et aux établissements accueillant des personnes âgées sur la thématique : maltraitance - bientraitance. Savoir mieux la détecter et la prévenir.   « […] Une société se juge à la façon dont elle traite ses personnes âgées. Une société qui les délaisse, les sous estime, les dévalorise n’a pas de sens […] » R.SAINSAULIEU ; Données sociales hospitalières, synthèse 2002 ; « hôpital local, lieu de travail ».   1. Définition

………………………………………………………………………………………. 3 1- Cadre général de la formation .................................................................................... 4 1.1 Nouveau schéma d’organisation des baccalauréats de la filière sanitaire et sociale ……………..………………………….. 1.2 Horaires d’enseignement ……………………………………………………. 1.3 Généralités sur les périodes de formation en milieu professionnel …………. 4 5 6 2- Contenus de formation …………………………………………………………….. 2.1 Pôles de formation ……………………………………………………………

fonctionnelle secondaire au-delà de la sortie est possible avec un risque majoré de souffrance des proches et d’épuisement des aidants. La société change vis à vis du handicap et s’ouvre à des considérations multiples : sanitaires mais aussi sociales, médico-sociales, familiales, architecturales, … avec un impact psychologique important. Les nouvelles propositions de loi vont dans le sens du regroupement des moyens (MDH) et d’une approche commune pour tous et à tous les âges. Les enjeux sont forts