Est Il Préférable De Lire Ou De Voir Une Pièce De Théâtre

des activités de lecture. B. Textes à lire 1. Approche des genres – Autobiographie et/ou Mémoires : on engage la réflexion sur le discours autobiographique, on observe comment le narratif s’y associe souvent à l’argumentatif. – Poésie : on met l’accent notamment sur la poésie lyrique et la poésie engagée y compris la chanson. – Roman et nouvelle : on poursuit l’étude des formes narratives, en diversifiant les textes et les pratiques de lecture. – Théâtre : on souligne la relation entre le verbal

il lui demande en échange d'accepter de l'épouser. Comme, bien qu'angoissée, elle oppose de la résistance, refuse même, il devient menaçant. Acte II Scène 1 : Devant sa confidente, Cléone, Hermione exprime son dépit à I'idée qu'Oreste va la voir humiliée. Cléone I'incite à bien recevoir le jeune prince, et à partir avec lui. Elle refuse, espérant que Pyrrhus lui reviendra. Scène 2 : Oreste déclare son amour à Hermione, et lui annonce que Pyrrhus refuse de livrer Astyanax. Elle manifeste de

message s’adresse en particulier aux professeurs et futurs professeurs, qui pourraient être intéressés à exploiter ce document dans leur travail. Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète soit donnée (voir la page de titre). Les textes sélectionnés ici ne représentent qu’une partie des documents pédagogiques qu’a produits le professeur. Par ailleurs certains documents sont présentés ici en version écourtée. Vous voulez approfondir une question? Demandez

en principe neutres, tels des imprimés administratifs ou des écrits informatifs ou scolaires. Cela n'interdit cependant pas à l'écrivain d'y avoir recours, dans un roman ou une pièce de théâtre, pour créer des effets particuliers. Certains genres littéraires se font même une spécialité du langage populaire et argotique (voir, par exemple, les romans de la série noire et les San-Antonio de Frédéric Dard). En France et au Québec, des écrivains tendent à bien montrer qu'ils recourent à une langue familière

chambre : alors je me suis approché de votre fenêtre et je vous ai vu. Êtes-vous fâché contre moi, père ? demanda-t-il. Sa voix avait faibli quand il avait vu une expression presque farouche sur le visage amaigri de l’ascète. – Pourquoi êtes-vous venu me voir ? Le prêtre ne pouvait se rendre compte de ce qui se passait et avait à peine entendu ce que disait l’enfant. – Parce que je vous aime. Oh ! je vous aime tant, mais vous, vous êtes fâché contre moi. Oh ! Pourquoi suis-je venu ? Pourquoi suis-je venu

étranges, l’intrigue prenait sa source dans des conflits universels qui ont inspiré les dramaturges depuis la nuit des temps : un fils impatient de démontrer son courage à son père, un frère maladivement jaloux, ou encore une femme aidant un homme à voir le monde d’un œil nouveau. Une lignée royale, une vengeance meurtrière, une histoire d’orgueil blessé et de déchéance : quel que soit le contexte, ce sont là des thèmes qui méritent d’être traités. Membre fondateur de l’équipe de super-héros connue

vert », « un manteau et une jupe verts ». On accorde le verbe avec son sujet : « J’ai : C’est moi qui ai », « Nous avons : C’est nous qui avons », etc. On ne confond pas l’adverbe invariable et l’adjectif variable : « ci-joint la note » et « veuillez lire la note ci-jointe ». Pour la même raison on doit écrire : « même les derniers peuvent entrer » (même = également ; adverbe) et « les mêmes causes produisent les mêmes effets » (même = identique ; adjectif). Ces/Ses : « ces livres » (les livres que

autre chose que la seule périodicité des entraînements : la progression dans le déchiffrement patient des textes, et la nécessité de mieux définir des enjeux, d’accompagner et de rectifier la mise en perspective des phénomènes. Ce qui est d’abord à lire en filigrane derrière ces exercices, c’est donc l’intimité conquise de haute lutte avec les œuvres au programme, et certainement pas l’application d’un catalogue de recettes. À l’exception de l’explication liminaire, d’un commentaire retenu pour son

noms de personnes entièrement en capitales. Non pas : mais : le Roi UBU a déclaré, le roi Ubu a déclaré… Exceptions Dans la composition des Carnets, pour certains crédits ou signatures, on compose parfois les noms propres en capitales (voir « Modes de traitement »). 5  veillera à placer les accents, cédilles et tréOn mas requis sur les capitales, pour éviter des titres équivoques du genre : UN MINISTRE CHAHUTE A L’ASSEMBLEE LA BAISSE DES RETRAITES S’ACCENTUE L’INTERNE S’EST

D’IMAGE HISTOIRE DES ARTS Mise en scène de La Double inconstance Mise en scène de Musée haut, musée bas Extrait de Don Giovanni de J. Losey H. de Montherlant, La Mort qui fait le trottoir 26 26 28 28 29 30 31 32 34 Le mythe de Don Juan, du théâtre au cinéma 4 S O M M A I R E Lecture de La Leçon E. Ionesco, Rhinocéros Exercices d’approfondissement 1 Molière, Le Tartuffe 2 E. Labiche, Un chapeau de paille d’Italie 3 Beaumarchais, préface du Mariage de Figaro 4 E. Ionesco, Notes