Époque classique


  Pour l'apaiser, les représentants de la ville décidèrent ainsi de renommer l'avenue en Königsallee (« allée du roi » ou « allée royale »). 
 Elle abrite aujourd'hui des boutiques de luxe de haute renommée internationale.
 Maisons de la Belle Époque, rive gauche du Rhin. Bords du Rhin. Vieille ville. Dans la première moitié du XXe siècle, Düsseldorf était un centre de fabrication de la moutarde. Aujourd'hui, Düsseldorf est le

on peut observer les différentes strates d'un site archéologique. La stratigraphie peut permettre sous certaines conditions de de dater le site étudier. b) L'élaboration d'une typologie : Cela permet de voir l'évolution d'un objet a travers les époques, la typologie d'un objet permet de savoir comment ce dernier et passé d'un objet X a un objet Y. Grâce a cela nous pouvons rendre compte des différentes évolutions au cours du temps de l'objet en question et ainsi en faire une grille de référence

Charlie Chaplin les temps modernes 1936 Présentation. Les Temps Modernes est une comédie dramatique en noir et blanc. Le film a été écrit, réalisé, mis en musique et produit par Charlie Chaplin chez United Artists. C’est un film muet. En réalité, ce film est « muet et sonore » à la fois, puisque des voix, des bruitages et même le chant clownesque du héros ont été intégrés au film et contribuent à sa dramaturgie. C’est aussi le dernier film de Chaplin dans lequel intervient le personnage de Charlot

FICHE-METHODE : COMMENT FAIRE UN PARAGRAPHE ARGUMENTE ? Rappel : L’épreuve d’histoire-géographie et d’éducation civique au brevet des collèges se compose : d’une épreuve d’histoire-géographie portant sur le programme de la classe de 3ème (les élèves doivent choisir entre un sujet d’histoire ou un sujet de géographie). Ce sujet se compose d’une étude de documents (questions) et d’un paragraphe argumenté à rédiger d’une épreuve d’éducation civique portant sur le programme de la classe de 3ème (le

Comment faire le paragraphe ? 1- Prendre quelques minutes pour lire le sujet et souligner les mots-clés (c’est-à-dire les mots importants). L’utilisation d’une feuille de brouillon est obligatoire pour réfléchir au sujet. Sur cette feuille, commencer par définir les mots-clés et les limites du sujet (c’est-à-dire la période historique et le lieu du sujet). 2- Construire le plan : pour construire le plan, il faut à l’aide des documents du sujet dégager des thèmes (c’est-à-dire les sujets les

perfectionnant. J’ai choisi cet héritage comme celle étant la plus significative puisque l’écriture est à la base de toutes connaissances. Ce n’est que par l’écriture que le savoir a pu se transmettre et se transmettra encore au fil des années et des époques et c’est grâce à cela que nous en savons beaucoup sur notre histoire et sur celle des anciennes civilisations. En plus de pouvoir conserver les écrits importants et sans quelques fois révolutionnaires, l’écriture est encore de nos jours à la base

Le XX° siècle, après quatre siècles d’élaboration, recueille sans bien savoir comment le percevoir, le mythe de Don Juan, mythe contrasté, réévalué au fil du temps dans des optiques souvent divergentes. Albert Camus trouve en Don Juan un héros de l’absurde, les critiques d’inspiration marxiste cernent en lui un héros contestataire, alors que la pièce de Molière semble le condamner comme un hors-la-loi et un impie. Don Juan est-il un héros exemplaire (« libre », « éblouissant », « grandiose ») ou

Histoire de l’art antique. LE COLOSSE DE RHODES Introduction : il était une fois dans l'Est... La plus ancienne description littéraire du colosse remonte à 1394 av. J-C., de nombreux Européens ont pu visiter la ville jusqu'au 16ème siècle. Ce colosse se serait trouvé à l'entrée du port enjambant l'entrée, posture répétée longuement autour des siècles, souvent représenté avec une torche dans les mains, assimilé à un phare. Hors cette statue qui mesurait 31m de haut n'aurait jamais pu avoir

Il veut en outre écrire des « romans expérimentaux », notion qu'il développe dans un célèbre article publié en 1880: se référant à l'Introduction à l'étude de la médecine expérimentale (1865) de Claude Bernard, il y affirme que le romancier ne peut plus se contenter de l'observation, mais se doit d'adopter une attitude véritablement scientifique, soumettant le personnage à une grande variété de situations, éprouvant son caractère, faisant apparaître un jeu de relations, de généralités, de nécessités

οϋνεκ' έγώ μέν ΤΙν όλος εγχειμαι. Les scolies disent ποιολογεϋσα : άσταχυολογοϋαα. Κυρίως δέ ποία ό πυρός. Παραιβάτις ή δνομα χύριον ή ή παροδϊτις . . . . 8. VII 148. — 17 — mais cette assertion doit sans doute se rapporter à des situations d'une époque moins reculée. En outre les femmes aidaient accidentellement aux vendanges ce qu'explique le mot τρνγήτρια1 que Pollux donne comme δνομαγεαοργοίόν, mais cela pouvait se chan- ger en métier régulier. Démosthène du moins raconte qu'après les guerres