Ensemble flou

Bucarest (faculté d’automatique et d’informatique, laboratoire ACPC) : projets de recherche (ERRIC …), accord de coopération + école d’été en automatique à Bucarest 6 Présentation 1. 2. 3. Objectifs du cours Avoir les bases du formalisme flou Se familiariser avec les modèles flous de type Takagi-Sugeno et les systèmes flous de type Takagi-Sugeno Outils destinés à la commande des systèmes non linéaires 7 Plan du cours Formalisme de la logique floue Exemple d’application : régulation

connaissances et des données floues c’est-à-dire contenant de l’imprécision, de l’incertitude ou de la subjectivité. La logique floue est appliquée dans les systèmes experts qui sont un peu plus "humain" dans le raisonnement et dans leur compréhension du monde extérieur. Ils ont pour but de capturer l’imprécision du processus de raisonnement humain sans utiliser une analyse quantitative. Dans le cadre de ce mémoire, nous allons concevoir et réaliser un système expert flou pour l’analyse du risque

.... 1 1.2 Historique de la logique floue ........................................................................................................... 2 1.3 Les sous-ensembles flous. ................................................................................................................. 3 1.3.1 Rappels sur les ensembles classiques ............................................................................................ 3 1.4 Notions Mathématiques de base ..........................

facilité n’est pas toujours élégante» Voltaire Résumé de Toto Ordre inévitable : pas des sens sans désordres. « Les rochers, les fleuves, les plantes ou les insectes livrent leurs structures a l’observateur» seul il représentent le désordre, ensemble ils représentent l’ordre. On bâtit donc en ordonnant pour que la nature paresse comme un paysage. Pour que la nature cesse d'être sauvage l’homme doit intervenir. La répétition, l’alignement et la juxtaposition d’élément identiques imposent l’ordre

Lewis Baltz : autour dune table. Photographe américain. Première série entre 1970 et 1990 Ensemble d’image ayant un seul titre, cette idée d’ensemble est très importantes. Question de séquence de panorama. On construit un rythme sur le mur entre l’ensemble et la partie. Quelque chose de lié a la photographie. Une photo se présente rarement seule. Photo faite a la chambre. La grande référence c’est l’idée documentaire. Comment la ville américaine se construit a l’époque de Lewis Baltz. On est dans

de pouvoir. D. L'acteur et le système Au bout du compte, il s'agira de décrire l'entreprise ou le secteur en termes de système et de système interdépendant. Ce qui veut dire concrètement comment, par quels ajustements, à travers quels ensembles de règles formelles et informelles se résolvent les problèmes quotidiens de l'entreprise. l Au départ, lister les acteurs. Mais les acteurs ne sont pas forcément des personnes physiques individualisées. Un acteur peut être un service ou une équipe

40 43 45 46 47 50 56 63 3 Équilibre et stabilité d’une fonction d’effectivité 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 Les ensembles du marchandage en fonction d’effectivité 4.1 4.2 4.3 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Notations et définitions . . . . . . . . . . . . . . . . Les ensembles du marchandage . . . . . . . . . . . . 4.3.1 La non vacuité des ensembles du marchandage . . . . . . . . . . . . . . . 65 66 67 67 70 vi 4.4 4.5 Les marchandages stabilités et le

2. En déduire que (E) admet une unique solution sur [ −1,1] Exercice n°4 : ( d’après une partie d’ ICARE 96 ) Rappel : On dit que deux ensembles sont isomorphes si on peut construire un isomorphisme de l’un vers l’autre 1. Soit ( A, +, × ) un anneau non commutatif, si x est un élément de A, on note : C ( x) = { y ∈ A, xy = yx} Cet ensemble est appelé centralisateur de x, montrer qu’il est un sous anneau de A 2. A est désormais l’ensemble des matrices carrées d’ordre 2 à coefficients

fonctionnelle(CIF); ! Règles de construction d’un MCD; ! Règles de vérification et de normalisation d’un MCD; ! Extension du formulaire entité-relation; ! Étude de cas. ! 2 Objectif: ! Définir toutes les données utilisées dans le SI, ! les regrouper en ensembles appelés entités, ! Étudier les liens qui existent entre ces données, dans un modèle définit et compréhensible sans aucune ambiguïté. ! proposer une représentation schématique statique appelée MCD des données d'un domaine de gestion. 3 C’est

enfants scolarisés en 1ere année, un seul obtient son baccalauréat sans redoublement et 67% sont exclus sans qualification.  Qui échoue? A qui incombe cet échec ? L'élève,  l’enseignant, l'école, le système éducatif,  Ou tous ces intervenants ensembles ? Quelles en sont les raisons ? Comment y remédier ?  Autant de questions auxquelles il faudra trouver des réponses afin de remédier à cette situation. Une enquête publiée dans webalgérie, a été menée en 2010 auprès de 700 élèves en difficultés