Enfance I Rimbaud

D’ETUDE  : ECRITURE POETIQUE ET QUETE DE SENS, DU MOYEN-AGE A NOS JOURS SEQUENCE I : Quand le poète combat la guerre… Problématiques : Comment les poètes s’engagent-ils et décrivent-ils dans leurs textes le monde qui les entoure ? Comment l’écriture poétique transcrit-elle l’atrocité de la guerre ? Groupement de textes : (photocopies) Victor HUGO, « L’Expiation », Les Châtiments » 1853 Texte 1 : Arthur RIMBAUD, « Le Mal » Poésies, 1870 (Lecture analytique) Guillaume APOLLINAIRE, « La colombe

problèmes de santé. Il passera un an à Paris et en août 1867 il décèdera par la suite de la syphilis et surconsommation d’alcool et diverses drogues. Ce poète ne sera jamais réellement compris ce qui fera de lui un homme triste mais après son décès Rimbaud le qualifiera de « vrai dieu » et Valéry déclarera «  le plus important des poètes ». Les Fleurs du Mal - Baudelaire est condamné à 300 francs d'amende et surtout à la suppression de quelques poèmes. Baudelaire va écrire les poèmes des Fleurs

Artur Rimbaud ( 1854-1891) Le bateau ivre 1 Comme je descendais des Fleuves impassibles, Je ne me sentis plus guidé par les haleurs : Des Peaux-Rouges criards les avaient pris pour cibles, Les ayant cloués nus aux poteaux de couleurs. 2 J'étais insoucieux de tous les équipages, Porteur de blés flamands ou de cotons anglais. Quand avec mes haleurs ont fini ces tapages

Le Théâtre, du texte à la scène I/ Scènes d’exposition : Le Misanthrope, de Molière (1666), acte I, scène 1 PHILINTE, ALCESTE. PHILINTE Qu'est-ce donc? Qu'avez-vous? ALCESTE Laissez-moi, je vous prie. PHILINTE Mais, encor, dites-moi, quelle bizarrerie... ALCESTE Laissez-moi là, vous dis-je, et courez vous cacher. PHILINTE Mais on entend les gens, au moins, sans se fâcher. ALCESTE Moi, je veux me fâcher, et ne veux point entendre. PHILINTE Dans vos brusques chagrins

Nana (1880) et Germinal (1885) Barbey  d’Aurevilly,  Les Diaboliques (1874) Maupassant, Une vie (1883) ou Pierre et Jean (1887) Mallarmé, poèmes (années 1880-1890) Villiers  de  l’Isle-Adam, Contes cruels (1883) Huysmans, À rebours (1884) *Rimbaud, Illuminations (1886) XXe siècle *Apollinaire, Alcools (1913) *Proust, Du côté de chez Swann (1913) *Breton, Premier Manifeste du Surréalisme (1924) ou Nadja (1928) Gide, Les Faux-monnayeurs (1925) ou Les Caves du Vatican (1914) ou La Porte étroite

société bourgeoise comme le second empire pour un artiste comme Baudelaire? . Introduction : Charles Baudelaire poète originaire de France naquit en 1821 et décéda à l’âge de 46 ans suite à une maladie très courante à l’époque : la syphilis. Son enfance fut perturbée par de nombreux drames, tel que la mort de son père à l’âge de ses six ans et le remariage de sa mère avec le général Aupick dont il ne se remit jamais mais qui lui valut aussi un talent hors norme . Son nom est aujourd’hui l’une des

le rejet Dans un poème, un enjambement est le rejet au vers suivant d’un ou plusieurs mots nécessaires au sens du premier vers. On voit que la phrase dépasse la limite du vers et continue sur le vers suivant. Exemples : •Racine, Britannicus, acte I, scène 2 : Mais puisque sans vouloir que je le justifie, Vous me rendez garant du reste de sa vie, Je répondrai, Madame, avec la liberté D’un soldat qui sait mal farder la vérité. •Baudelaire, Les Fleurs du mal, L’Horloge : Trois mille six cents

donc mort. Nous comprenons à ce moment que le sommeil du dormeur était une image de mort. [pic] Jean Nicolas Arthur Rimbaud est un poète français, né le 20 octobre 1854 à Charleville, mort le 10 novembre 1891 à Marseille. C’est un poète plutôt romantique mais il est inclassable. Ses œuvres les plus importantes sont Le Bateau ivre , Une saison en enfer,Illuminations. Arthur Rimbaud écrit ses premiers poèmes à quinze ans et demi. Ses derniers à 20 ans. Lui, pour qui le poète doit être « voyant » et

d'expert qui utilise la lecture pour explorer le monde et soi-même. D'autres exemples montrent semblable implication de leurs relations à la culture écrite. Dans une classe de CE2 qui lisait Le Voyage d'Oregon, de Rascal, on s'interroge sur le poème de Rimbaud cité en exergue. Les élèves pointent rapidement des ressemblances entre ce poème et l'histoire qu'ils viennent de lire : errance, dépouillement, jubilation au spectacle de la nature... Puis ils dénoncent ce qu'ils perçoivent comme de la copie, ou

qui doivent être lus sans discontinuité, comme s'il s'agissait d'un seul vers. Par exemple :            Petit-Poucet rêveur, j'égrenais dans ma course            Des rimes. Mon auberge était à la Grande-Ourse.                           Ma bohème, Rimbaud 3. le développement : une explication linéaire ou méthodique (avec des parties) • je repère :                • qui parle dans le texte?, qui voit la scène?                • les temps des verbes                • la structure logique du texte (mots