En Quoi Un Texte Est Fantastique

monde es fantastique ou réel, et non plus s’il existe une différence entre rêver et vivre », disait Jorge Luis Borges, écrivain argentin. Dans Omphale, histoire rococo, nouvelle qui raconte l’apparition d’Omphale, personnage mythologique représenté sur la tapisserie de la chambre d’un jeune lycéen, Théophile Gautier, écrivain de la Parnasse du XIXe siècle, témoigne bien de cela. Nous nous demanderons ainsi en quoi Omphale, être fabuleux auquel Gautier insuffle la vie, est-elle fantastique. Nous allons

personnage énigmatique. Nous nous demanderons donc qui est cet être mystérieux, vêtu de noir, qui accompagne le poète. Dans un premier temps, nous montrerons que ces deux textes relèvent de la solitude, de la tristesse Tout d’abord, les deux texte s montre la solitude des auteurs. En effet, dans I. L’obsession du temps

Le thème principal de ce poème est la fuite du temps, thème traditionnel de la poésie, déjà privilégié par les épicuriens de l’Antiquité et par les poètes de la Pléiade

Le Horla de Guy de Maupassant En quoi l’auteur à travers cette nouvelle raconte-il sa vie et exprime son opinion? Identité de l’auteur : Guy de Maupassant né le 5 aout 1850 et mort le 6 juillet 1893.C’est un écrivain français très célèbre du XIX siècle (19ème). Il a écrit des contes, des romans et de nombreuses nouvelles. Ces œuvres retiennent l’attention par leur force réaliste, la présence importante du fantastique et par le pessimisme qui s’en dégage le plus souvent. dont Une vie,  Bel-Ami

PROBLEMATIQUE: par quels procedes propres au recit fantastique l'auteur parvient-il a rendre cet extrait attrayant pour le lecteur I. LE RECIT FANTASTIQUE: a) l'immersion d'un fait surnaturel dans un monde réel cet extrait est le recit d'une apparition du diable, il releve donc du surnaturel. Il faut analyser le discours du diable qui donne de la vie au recit b) le recit d'une metamorphose en plus d'une simple appartion que le lecteur pouvait assimiler à une hallucination delirrante du personnage

vivons matériellement. Nous verrons dans quels cas elle nous donne les possibilités de découvrir un autre monde, différent de celui dans lequel nous survivons, sinon nous montrer la réalité et de nous en faire prendre conscience. Cela en se demandant en quoi les romans littéraires peuvent ils être un echapatoire à cette difficile réalité, des miroirs de nos prôpres vies qui deviennent les héros d'une histoire, poussant un peu plus à nous imaginer différents de se que nous sommes. Ces Miroirs qui pourtant

délibérer Texte : Alphonse Daudet, Lettre de mon moulin, «La légende de l’homme à la cervelle d’or » 1869 Alphonse Daudet est un écrivain et conteur dramatique du XIXème siècle, il a écrit de nombreux recueils et de poèmes dont le recueil intitulé : Les lettres de mon moulin écrit en 1869, qui est devenu aujourd’hui son oeuvre le plus connu. « La légende de l’homme à la cervelle d’or », extrait des lettres de mon moulin, est dit adresser à « la dame qui demande des histoires gaies». Ce texte est l’un

Commentaire composé La peau de chagrin Zahra Hassanzadeh 5 Mai 2012 Sujet: Le texte que nous allons étudier est tiré du roman La Peau de chagrin qui appartient à Ba1zac, rédigé en 1831. Ce travail de recherche concerne l’étude des pages 89 et 90. Ecrivain : Honoré de Balzac est né le 20 mai 1799 à Tours où il était issu d'une famille bourgeoise. En 1826, Balzac se fit également éditeur puis imprimeur et contracta un grand nombre de dettes (environ 100 000 francs). C'est pour pouvoir rembourser

anciennes » - et adaptation cinématographique à travers documents filmiques et reconstitution du drame de Pompéi) — D’établir un lien interdisciplinaire avec le latin, l'italien, la S.V.T — D’étudier une nouvelle « fantastique » très originale, qui ne répond pas aux canons du fantastique traditionnel et qui mêle étroitement les souvenirs très précis d’un voyage à Pompéi et un rêve d’amour, largement inspiré par l’œuvre de Nerval. Pour compléter les lectures d’extraits, des études transversales

devra répondre aux questions où, quand, qui, quoi, comment, pourquoi ?). 2) Trouvez des reproductions d'œuvres surréalistes. Séance 2 Dominante : argumentation. Sous dominante : genres et registres. Support : BRETON, extrait de l'Union libre + BRETON, extrait de Nadja ( doc 3 et 4) Activité : après vérification et, si besoin, rectification des définitions du Surréalisme, les élèves sont invités à produire un écrit visant à convaincre "En quoi ces deux textes sont-ils surréalistes ?" NB

exprimer l'intérêt d'un texte littéraire. Elle s'exprime sous la forme d'une question commençant par « Comment... », « En quoi... » ou « Dans quelle mesure... ». Elle met ainsi en évidence le talent de l'auteur et l'originalité de l'extrait. Vous ne comprenez toujours pas ? Alors disons les choses autrement pour que ce soit plus facile : le texte qu'on vous a donné n'a pas été choisi au hasard. Pourquoi votre professeur vous l'a-t-il donné en commentaire ? Pourquoi ce texte-là et pas un autre ? Qu'a-t-il