En Quoi René Est Il Un Héros Romantique

/ Mai 2009 Proposition de séquence élaborée par Armelle CHARREYRE TITRE de la SEQUENCE Niveau de classe OBJET(S) D’ETUDE Interrogation(s) Objectifs généraux 1 Le héros adolescent dans les œuvres de fiction. Seconde BAC PRO Parcours de personnages • • Les héros littéraires d’hier sont-ils les héros d’aujourd’hui ? En quoi l’histoire du personnage étudié…aide-t-elle le lecteur à se construire ? A l’issue de la séquence les élèves seront capables : • • • • d’analyser comment un personnage

Introduction aux études littéraires Objectifs : Théorique : Qu’est ce que le héros ? Historique : évolution du héros dans le temps Analytique : quelques figures de héros Qu’est-ce qu’un personnage ? D’où vient le mot personnage ? Personnage vient du latin « persona ». il désigne le masque porté par l’acteur, c’est un terme qui va aussi s’employer à propos de personne réelle. Des personnes réelles qui ont joué un rôle dans l’histoire. Quand il apparait dans la langue fr au milieu

« Lettre morte » (recueil En marge) de Didier Daeninckx. - Travail d’écriture : transformation du texte de fiction en pur fait divers. - Lecture de l’intégralité de la nouvelle + question de compréhension du texte : En tuant les deux postières, en quoi Bernard a-t-il « vengé » Colette ? S3 : Le schéma narratif (1 heure) Objectif : révision du schéma narratif à partir de la lecture d’une courte nouvelle Support : « Le Reflet » de D. Daeninckx, manuel p.257 Activités : - les élèves doivent repérer

DR AME ROMANTIQUE Prise de vue Le drame romantique est en fait une forme théâtrale neuve, en rupture brutale avec les œuvres antérieures, et qui s'est cherché des garants essentiels : Shakespeare, la tragédie grecque. Rupture de l'unité classique, ouverture sur le monde et sur l'histoire, refus de la distinction du comique et du tragique, autant d'aspects d'une révolution irréversible. Plus longue et plus profonde en Allemagne, plus spectaculaire en France, la révolution romantique n'a pas porté

Léon COGNIET, Scène du massacre des Innocents, 1824 Dossier pédagogique L'influence romantique Etude de quelques œuvres Musée des beaux-arts 20, quai Emile Zola – 35000 Rennes Dossier réalisé en 2006 Musée des beaux-arts de Rennes - www.mbar.org >2 SOMMAIRE LE ROMANTISME : UN GRAND MOMENT DE LITTERATURE EUROPEENNE >4 LE ROMANTISME EN PEINTURE En peinture, il n'existe pas de mouvement constitué : il y a des personnalités au génie puissant (Delacroix, Géricault)

Microsoft Word - dossier ROMANTISME.doc Léon COGNIET, Scène du massacre des Innocents, 1824 Dossier pédagogique L'influence romantique Etude de quelques œuvres Musée des beaux-arts 20, quai Emile Zola – 35000 Rennes Musée des beaux-arts de Rennes - www.mbar.org > 2 Dossier réalisé en 2006 Musée des beaux-arts de Rennes

insurmontable entre le héros et le monde » « contrairement à l’épopée ou au conte ». L’épopée et le conte présente comme point commun avec le roman d’être un récit. Ainsi, pour ce critique, si dans le cas de l’épopée ou le conte, le héros est d’une manière ou d’une autre en harmonie avec le monde ou en tout cas y participant, le roman présente un personnage comme fondamentalement séparé d’une certaine manière avec celui-ci. Doit-on considérer, comme ce critique, le héros comme en rupture radicale

Musset, Lorenzaccio et le romantisme. Introduction générale : Le rommantisme est un mouvement culturel datant du début du XIX° siècle (Châteaubriand, René, 1802) dont les origines remontent à la fin du XVIII° en Angleterre et en Allemagne. Il a pour défintion de revendiquer la liberté du mélange des genres culturels, et de rompre avec l'esthétique précédente. C'est une redécouverte de la sensibilité primant sur la raison (philosophie qui arrive avec Les Lumières). Et une remise en cause du chemin

très faible du vivant de leur auteur. Dans ces textes, un personnage unique s’exprime Maldoror. Le texte Dans le Chant I, l’auteur présente son énigmatique héros et double, Maldoror, un petre tout entier régi par le mal. Il fut publié en 1868 et l’œuvre complète imprimée un an plus tard en Belgique. EXPLICATION DE TEXTE En quoi Charles Baudelaire présente-t-il le poète comme une figure de l’étrangeté ? Ce texte présente trois caractéristiques que nous allons développer : 1. C’est

d’interprétation Itinéraire 1: Le modèle héroïque du chevalier  Problématique: Comment est illustré le conflit intérieur? Il Tasso, La Gerusalemme liberata Corneille: Le Cid Le poème héroïque, le conflit du héros, le maniérisme Le baroque, la tragi-comédie, le conflit cornélien, le héros CLASSE IV Thématique culturelle 3: Le Classicisme Cadre historique et social de la seconde moitié du XVIIe siècle o Le Théâtre classique : la comédie et la tragédie Auteurs : Molière, Racine Le roman : Mme