En Quoi Les Lectures D Enfance Peuvent Elles être Fondatrices

maïeutique, l’art socratique du questionnement, nous pouvons progressivement retrouver le chemin vers la lumière de la vérité. Socrate compare l’art du philosophe à celui d’une sage-femme qui permet aux futures mères d’accoucher de leur enfant. Or, chaque être humain est gros de la vérité sans le savoir, d’où la nécessité de l’intervention du philosophe pour l’aider à accoucher de cette vérité. Cependant, pour Socrate et Platon la connaissance complète de la vérité n’est possible qu’à travers l’expérience

mariage. La commission royale a achevé sa mission le 5 mai 1981. Des événements survenus entre temps dans le pays, notamment les émeutes sanglantes de juin 1981 à Casablanca, ont renvoyé le projet dans les oubliettes. 1992 Les femmes se mobilisent, elles veulent le changement de la Moudawana. L'UAF (l'Union de l'Action Féminine) lance une campagne pour le changement de la Moudawana avec la collecte d'un million de signatures pour l'interdiction de la polygamie, la suppression du tuteur, l'égalité des

Introduction épistémologique à la sociologie politique L’objet de la sociologie politique, comme toute première approche, c’est la société dans toute sa dimension politique et partant de ce postulat de base, qui demandera bien entendu à être précisé, la sociologie politique peut être considérée, et c’est le parti pris de cet enseignement, comme l’approche sociologique des phénomènes politiques, autrement dit, comme l’ensemble des conceptions et des méthodes d’analyse dégagées par la sociologie générale, pour

de sa thèse a favorisé la montée du fascisme européen et a servi de référence afin de justifier des massacres épouvantables et ainsi de déculpabiliser la race « supérieure » blanche. On souhaiterait que ces théories soient révolues, mais elles refont surface encore de nos jours. Les théories avancées par Charles Murray et Richard Herrntein (1994) dans The Bell Curve le démontre [1]. Toutes ces thèses racistes sont maintenant démenties par les nouvelles percées de la génétique : « Le projet

....................................................................... 87 b) La prévention spécialisée : une action préventive véritablement complémentaire ................. 88 c) Après avoir réalisé des progrès, la prévention spécialisée d oit être dynamisée ....................... 89 B. L’AIDE SOCIALE À L’ENFANCE : DES RAPPORTS À PACIFIER AVEC SES PARTENAIRES ...................................................................................................................................

Paris Monsieur Bernard PRAS Professeur à l’Université Dauphine, Paris 12 1 / 438 tel-00524879, version 1 - 9 Oct 2010 L’université n’entend donner aucune approbation ni improbation aux opinions émises dans les thèses : ces opinions doivent être considérées comme propres à leurs auteurs. 2 / 438 TABLE DES MATIERES TABLE DES MATIERES............................................................................................................3 REMERCIEMENTS ..........................

d’Ousmane Sembène, deux ouvrages consacrés à l’étude du thème de conflit de classes. Il s’agit ici d’un effort d’analyser les causes fondamentales du problème d’inégalité et d’exploitation entre les hommes et aussi de déterminer comment les hommes peuvent redresser la situation par le biais de la littérature. L’une des observations préliminaires qui nous pousse à entamer cette étude est le dévouement exceptionnel des deux auteurs aux problèmes de la masse souffrante. Dans le souci d’atténuer sinon

par le travail qu’ils étaient chargés de faire : dans le cadre de la préparation du bilan annuel d’activité, ils devaient repartir les personnes assistées dans des cases de classification afin que l’information puisse être traitée statistiquement. Les personnes assistées devaient être classées dans trois catégories principales, intitulées : « troubles psychopathologiques », « personne en galère » et «clochard ». Le problème s’est posé lorsqu’il a fallu « trancher » si « l’usager » est « une personne

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vie commune d’au moins deux ans ? 28 a) Le critère de durée de vie commune pour les couples non mariés 28 b) Les critères de la stabilité et de l’infertilité du couple 30 3. Les limites biologiques et temporelles de la procréation doivent-elles être repoussées? 34 a) L’« âge de procréer » : critère biologique ou exigence sociale ? 34 b) Procréer par delà la mort ? 37 4. Faut-il mieux prendre en compte l’intérêt de l’enfant à naître ? 43 5. Convient-il de répondre à l’« infertilité