En Quoi La Socialisation Influence T Elle La Réussite Scolaire

devant l’école. Le livre est décomposé en trois chapitres et deux appendices. Les chapitres ont une dynamique propre; le premier va définir les termes importants, montrer les mécanismes qui sont à l’origine de la corrélation statistique entre la réussite scolaire et l’origine sociale et inscrire le livre dans l’analyse des inégalités. Le deuxième répond à un problème rencontré grâce à l’analyse de données du premier chapitre; peut-on examiner un groupe dont l’origine de l’unité reste à découvrir? Le troisième

par la société. Autre aspect de la contrainte : - Condition de réussite de l’action (si tu a 10/20 tu passes en seconde année) - Facteurs qui orientent le sens de nos actions (si tu veux devenir prof d’histoire fais une licence d’histoire) - Pression exercée par le groupe sur l’individu (Si tu ne viens pas demain on ne te souhaitera pas ton anniversaire) - Normes de conduite à travers le processus de socialisation (si tu ne fais pas d’effort tu ne joueras plus) Toutefois

enseignement basé sur les besoins de l’enfant, est-ce antinomique ? 106 135. Faire travailler les élèves en groupes 106 136. Fonctions de l’école (3 fonctions essentielles) 109 137. Laïcité 109 138. Morale 112 139. Rapport au savoir et échec scolaire 113 140. Socialiser 116 141. Textes de référence 117 142. Violence 118 TEXTES 121 LIVRES 122 143. BRUNER Jérôme : Comment les enfants apprennent à parler 122 144. BRUNER Jérôme : L'éducation, entrée dans la culture 123 145

les limites des outils de mesure de la mobilité sociale B. Les déterminants de la mobilité sociale Comment expliquer la mobilité sociale, sa relative faiblesse mais aussi les trajets inattendus ? a. La démocratisation scolaire et ses limites doc 50 et 51 p 163 b. des différences de dotations en capitaux (Bourdieu) doc 52 à 54 p 164 c. Des différences de stratégies individuelles et familiales doc 55 et 56 p 165 doc 48 p 162 d. Les

cours du temps • sociologie : compare la famille dans la société traditionnelle // contemporaine. Ce qui distingue les différentes familles en fonction du milieu. La famille est une institution essentielle à la société, à l'individu. Rôle de la socialisation : impose des règles sociales, transmission de normes et de valeurs d'une société à l'individu. Idée d'uniformité, de valeurs convergente de l'école. Aujourd'hui il existe une évolution des formes de vie conjugale. Présence de l'homogamie => le

MÉRITOCRATIE .................................................................................... 19 IV. QUELLE CORRESPONDANCE ENTRE MÉRITE SCOLAIRE ET MÉRITE SOCIAL ? .............................. 28 IV.1. IV.2. Quel mérite valide effectivement l’école ?............................................................................................ 28 Du mérite scolaire à la position sociale : les liens entre formation, diplôme et position sociale ............. 29 V. CONCLUSION : LE MÉRITE, UN PRINCIPE

l’honneur, mais aussi par un code de communication fondé sur le caïdat et très influencé par les médias. Le drame de ces jeunes, c’est que les adultes qui sont les porteurs de repères dans chacun de ces milieux (parents à la maison, enseignants à l’école, aînés dans la rue) passent le plus clair de leur temps à discréditer les deux autres milieux. Les enseignants se plaignent des parents démissionnaires et de la mauvaise influence de la rue ; les parents ne comprennent pas que les enseignants, qui se disent

« Nous sommes embarqués » (Pascal) dans le jeu (scientifique ou artistique par exemple) L’ambiguïté de la position scolastique: La pensée « pure » nécessite la mise en suspend des « contraintes de la nécessité économique et sociale ». Exercice scolaire sur le mode du « faire semblant », sans enjeu (économique ) réel. Autonomie et coupure sociale des « champs scolastiques », « coupure scolastique avec le monde de la production ». Genèse de la disposition scolastique: En haut de l’échelle sociale

ce double constat, ce livret propose une autre approche. Les auteurs, tous spécialistes de l’adolescence dans des domaines très différents, ont cherché à dégager des concepts-clés permettant de mieux saisir les réalités adolescentes et de repérer en quoi les orientations institutionnelles prises au collège semblent adaptées ou non à ces réalités. Bien entendu, ce livret n’a pas la prétention d’être exhaustif, ni dans le choix des thèmes, ni dans leur contenu. Il n’apporte pas non plus de réponses «

pop totale en nb et en structure (région age sexe…) Quel est l’impact de la démographie ? * Les comportements des individus (gpes sx, ménages) vis-à-vis de l’activité : qui veut travailler ? Pdt cb de temps ? * La formation  « qualitatif » influences les qualifications les attentes les exigences qu’ils vont avoir vis-à-vis de l’activité. La démographie Le solde naturel : pls indicateurs Taux de natalité Taux de fécondité Taux de moralité par age infantiles Espérance de vie * Solde