En Quoi La Représentation Théâtral Fait Vivre Le Texte De Théâtre

Acte I, scène 1 du Malade imaginaire de Molière Situation du texte  : Comme il s'agit des premiers mots de l'oeuvre, cette scène doit permettre une découverte des personnages, de leur situation personnelle et des liens qu'ils entretiennent. En effet, la première scène doit faciliter la compréhension de l'oeuvre en exposant le problème posé dans la pièce, donc l' enjeu de la

13 Bibliographie………………………………………………..14 Introduction Cyrano de Bergerac est sans nul doute un personnage célèbre. Mais qui est Cyrano, au juste? À cette question tout le monde est capable de répondre qu’il est un personnage au grand nez. Quoi d’autre ? Moins nombreux sont ceux qui se souviendront de l’intrigue de la pièce ou des faits et dires de ce dernier. Quant à savoir que le héros imaginé par Edmond Rostand au XIXe siècle lui fut inspiré par un homme ayant vraiment existé, Savinien

Philosophie Esthétique QUESTIONS - RÉPONSES 1. En quoi ce que l'on appelle l'humanisme esthétique est-il lié à l'avènement de nos sociétés démocratiques? Expliquez. À partir du XVIIIe siècle, nous assistons à l'avènement de nos sociétés modernes et humanistes. L'homme devient alors le centre de sa vie, le maître du jeu, où la loi et la politique s'incarne en l'homme, et non pas dans les dieux (il n'y a plus de droits divins). C'est la naissance de l'esthétique. Comme l'affirme Luc Ferry dans

et de quelques enjeux. En espérant que ces quelques clés ouvrent accès aux Leçons. (note 1) Le Théâtre : la révolution de l'interprète. Qui suis-je ? Répondre à cette question revient à se situer dans un double jeu structural : celui de la parenté et celui de la société. Questionner ce jeu comme un "théâtre de la raison" permettant la construction sociale du soi est l'ambition de Legendre. Il fait certes appel à la psychanalyse tout en écartant les interprétations scientistes et utilitaristes

AUTOBIOGRAPHIE ET LANGAGE TABLE DES MATIÈRES PRÉLUDE                               CHAPITRE I : NUMÉRO ZÉRO 1. L’ordre du texte                           2. Autoportrait (pp. 25-29)                       3. Métaphysique de mon enfance (pp. 30-40)          4. La lacune                          5. Bifurcation                          6. L’ordre du texte (pp. 40-42)                  7. Numéro zéro                          CHAPITRE II : TRAGIQUES 1. Faust et Méphisto (p. 43)   

Sommaire 1. Introduction * Présentation de l’auteur……………… page 3 * Œuvres de l’auteur……………………. page 4 2. Insertion historique * Pièce dans son époque………………… page 5 * Source d’inspiration…………………….. page 5 3. Genre Théâtral * Tragédie…………………………………….. page 6 * Règle des trois unités…………………… page 7 4. Schéma de narration * Schéma narratif………………………….. pages 8,9 5. Schéma actanciel * Schéma des actants ……………………. pages 10,11 6. Conclusion

en 1665. L’année précédente Tartuffe avait été interdit dès la première représentation, cette censure porta un rude coup à Molière et marqua une césure dans son œuvre théâtrale où le rire désormais tournera à vide. Tartuffe sera finalement représenté en 1665 dans sa troisième version que le Roi acceptera malgré la pression des dévots. Après cet échec, Molière a besoin d’une pièce capable de ramener le public dans son théâtre, c’est sans doute pour cela qu’il choisit d’adapter un thème à la mode :

des spectacles du carnaval à la tradition écrite du carnavalesque littéraire suscite et suppose la participation, mieux, la carnavalisation, du lecteur. A cette fin, le Gargantua de Rabelais, œuvre lue par Bakhtine, illustre le rapport étroit entre texte et lecteur. Ce lien permet d’aborder le dialogisme ; caractéristique essentielle du genre romanesque et de la réception littéraire. Catégorie qui échappe aux cadres fixes du genre, de style, du registre, le carnavalesque mérite une étude en soi.

des items des compétences ci-dessous. Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires. - Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu. - Écrire lisiblement un texte en respectant l’orthographe et la grammaire. - Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée. Compétence 5 : La culture humaniste -

 Jean-Michel PALMIER ; critique de théâtre : Antigone de Brecht, à l’Odéon Pour adapter la pièce de Sophocle, Brecht a utilisé la traduction de Hölderlin. Représentée pour la première fois en février 1948 à Coire, alors que Brecht se trouvait en Suisse, publiée - en 1949 -  dans le célèbre Antigonemodell, cette oeuvre nous permet de préciser le rapport de Brecht au classicisme et à la tradition. Même si l'on admire toujours le choeur d'Antigone comme l'un des plus grands poèmes jamais écrits